<p class="ql-block">傾聽(tīng)是一種美德，是一種良好的習(xí)慣，是一種有效的學(xué)習(xí)方式。然而，只顧表達(dá)自己的意見(jiàn)，不會(huì)傾聽(tīng)他人的表述，唯我獨(dú)尊，這是現(xiàn)在孩子的通病。造成這一現(xiàn)象的主要原因跟學(xué)生的年齡特點(diǎn)有關(guān)。學(xué)生天性活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，自我約束能力差。而在教學(xué)中我們更多關(guān)注著學(xué)生課堂表達(dá)說(shuō)的能力、讀的能力和做題的能力，幾乎忽視了學(xué)生“聽(tīng)”的能力的培養(yǎng)。針對(duì)這些問(wèn)題，英語(yǔ)組所有老師在2022年3月11日聚集在學(xué)校廣播室，就”如何培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣“進(jìn)行商討。</p> <p class="ql-block">英語(yǔ)教師們?nèi)韩I(xiàn)群策，針對(duì)自己所教班級(jí)的特點(diǎn)制定規(guī)定，以便培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">吳瑞虹老師首先陳述自己在課堂教學(xué)中的一些難以應(yīng)付的突發(fā)狀況，希望經(jīng)過(guò)這次的研討，能幫她解決教學(xué)中的一些課堂紀(jì)律的難題。</p> <p class="ql-block">王玲老師：上課時(shí)學(xué)生如果分神，我會(huì)直接點(diǎn)名或全班拍拍手使其清醒。</p> <p class="ql-block">林青老師：針對(duì)不同的分神情況，我要么sing a song，要么clap your hans and chant，刺激他們，達(dá)到頭腦清醒的目的。</p> <p class="ql-block">馮世坤老師：上課時(shí)，如果有人講話(huà)，我會(huì)先用眼神制止，如果不改，我就會(huì)小罰一下或請(qǐng)求班主任幫助。</p> <p class="ql-block">杜才鳳老師：注重抓課堂習(xí)慣，課堂上如果有學(xué)生思想開(kāi)小差，我經(jīng)常用口令：”one,two,tree”，提醒他們專(zhuān)注于課堂學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">陳皎皎老師：課前抓紀(jì)律，灌輸傾聽(tīng)習(xí)慣的好處，讀寫(xiě)結(jié)合，利用課前幾分鐘抄讀單詞和句子。</p> <p class="ql-block">韋葉老師：一二年級(jí)抓注意力，主要以鼓勵(lì)為主，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)貼貼。激勵(lì)他們好好表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">周德潔組長(zhǎng)：謝謝老師們的細(xì)心和耐心，孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們經(jīng)常的提醒，、督促和耐心的指導(dǎo)。所以，在平常的教學(xué)中，希望我們老師能善于捕捉契機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓我們的課堂教學(xué)更生動(dòng)、更精彩，使學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)的主人！</p>