<p class="ql-block"> 教室里原本雜亂的雨傘都被孩子們“搶”走了，這是怎么了？這學(xué)期，我只用一本本子管理好教室一堆雜亂的雨傘。</p><p class="ql-block"> 逢有下雨天，教室里每人多了一樣用具——雨傘，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，大大小小，花花綠綠，卻不會(huì)受寵，甚至為無(wú)處安放而嫌而惱。</p><p class="ql-block"> 放自己座位，散落著，免不了被踩、被踢；放衛(wèi)生角落，散亂著，堆不了被埋、被欺。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，你知道嗎？每天都有用心的娃，爭(zhēng)著搶著來(lái)管它，不管它是長(zhǎng)是短，是紅是黑，幾分鐘后收拾得井井有條，有了光鮮的外表和漂亮的安身之所，從此，沒(méi)有人再嫌棄它。而且，有娃會(huì)問(wèn)，怎么今天不下雨呀？</p><p class="ql-block">這群娃，千萬(wàn)可別小看他，</p><p class="ql-block">他在家，也該多多放手呀。</p><p class="ql-block">哄與捧，讓他們無(wú)限循環(huán)......</p><p class="ql-block"> 答案揭曉——《好人好事記錄本》，由一位班干負(fù)責(zé)登記，其他同學(xué)主動(dòng)表現(xiàn)，積極匯報(bào)，每周表?yè)P(yáng)一次，效果非常好。班上踴現(xiàn)一批批熱心的娃，上進(jìn)的娃，向陽(yáng)的娃，樂(lè)于助人的娃。漸漸，班上鬧騰的少了，安全系數(shù)提升了，班級(jí)氛圍更濃了，同學(xué)們的幸福指數(shù)也大大提升，真是可喜可賀！</p>