<p class="ql-block"> 為積極落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)作業(yè)改革，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)輕、高、質(zhì)教學(xué)，大河麻黃溝小學(xué)于2022年3月31日下午進(jìn)行了“雙減背景下的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與管理”教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、案例分享、研討交流。</p> 作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn) <p class="ql-block"> 馬繼花老師就作業(yè)設(shè)計(jì)和作業(yè)管理進(jìn)行了詳盡的講解，她從作業(yè)設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)要素和作業(yè)設(shè)計(jì)總體要求三個(gè)方面開展。</p><p class="ql-block"> 她認(rèn)為作業(yè)的核心在六個(gè)方面：作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批閱、作業(yè)評(píng)價(jià)、作業(yè)講評(píng)、作業(yè)輔導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 馬老師的分享，老師們對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)有了更多的認(rèn)識(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)要在深度研讀與分析課標(biāo)、教材、核心素養(yǎng)以及學(xué)情特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開。</p> 案例分享 <p class="ql-block"> 馬艷麗老師就作業(yè)優(yōu)化的具體要求作了解讀。她總結(jié)歸納了五點(diǎn)：1.注重設(shè)計(jì)興趣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力；2.注重設(shè)計(jì)多樣化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性；3.注重設(shè)計(jì)層次化，尊重學(xué)生的個(gè)體差異；4.注重設(shè)計(jì)實(shí)踐性，激活學(xué)生的思維活力；5.注重課后拓展，培養(yǎng)學(xué)生探索能力。</p> <p class="ql-block"> 馬老師就這五點(diǎn)要求，分別出示了具體的作業(yè)實(shí)例，有學(xué)習(xí)理解類作業(yè)，應(yīng)用實(shí)踐類作業(yè)，遷移創(chuàng)新類作業(yè)，拓展視野類作業(yè)。</p> 研討交流 <p class="ql-block"> 聽過兩位老師的分享之后，老師們也有自己的困惑和思考，大家在交流中不斷的收獲著。</p> <p class="ql-block"> 最后，周金林校長對(duì)本次活動(dòng)作出了總結(jié)，他認(rèn)為：雙減背景下的作業(yè)對(duì)于孩子來說是有意義和價(jià)值的，但同時(shí)意味著老師要接受更大的挑戰(zhàn)，老師們要不斷反思，不斷更新自己的理念，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方向，才能給學(xué)生帶來有意義的學(xué)習(xí)生活。</p> <p class="ql-block"> 不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也。這次活動(dòng)，讓我校老師在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)和要求中有很大的引領(lǐng)，老師們也會(huì)繼續(xù)探討在“雙減”背景下的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與管理，用自己的實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康、快樂成長，為高質(zhì)量的校園學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)智慧。</p> <p class="ql-block">編 輯：教務(wù)處</p><p class="ql-block">審 核：周金林</p>