節(jié)前慰問暖人心，濃濃關(guān)愛提士氣—紅寺堡區(qū)大河中心學(xué)校慰問“三支一扶”支教教師紀(jì)實(shí)

為更好的發(fā)揮高校畢業(yè)生“三支一扶”人員到基層的示范引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)黨和政府對(duì)“三支一扶”人員的關(guān)心和愛護(hù)，根據(jù)紅寺堡教

2023-01-08

研讀新課標(biāo) 引航新思維——吳忠市紅寺堡區(qū)大河中心學(xué)?！把姓n標(biāo)、說教材”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，響應(yīng)習(xí)總書記關(guān)于“課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧作用”重要講話精神的號(hào)召，落實(shí)立德樹人根

2022-11-19

閱讀?問道?思享?育人 ——吳忠市大河中心學(xué)校教師讀書分享活動(dòng)

習(xí)主席在中央黨校青年干部培訓(xùn)班開班儀式上說：學(xué)習(xí)理論最有效的辦法是讀原著、學(xué)原文、悟原理，強(qiáng)讀強(qiáng)記，常學(xué)常新，往深里走，

2022-10-20

學(xué)問之道，先知而后行——吳忠市紅寺堡區(qū)大河中心學(xué)校課題研究專題培訓(xùn)

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記?學(xué)記》，教育科研，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。然，課題研究是教師教育科研能力中

2022-06-11

涓涓細(xì)流潤(rùn)無聲，精彩課堂展風(fēng)采——基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升之紅寺堡區(qū)大河麻黃溝小學(xué)“青藍(lán)計(jì)劃”大比武活動(dòng)紀(jì)實(shí)

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，伴著春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，大河麻黃溝小學(xué)開展了基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升之“青藍(lán)計(jì)劃”教師大比武活動(dòng)。各位教師潛心

2022-05-20

點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校園——基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升之紅寺堡區(qū)大河麻黃溝小學(xué)讀書交流活動(dòng)紀(jì)實(shí)

一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！}記

2022-05-14

情濃于書，樂在其中——紅寺堡區(qū)大河麻黃溝小學(xué)“停課不停學(xué)”學(xué)習(xí)活動(dòng)紀(jì)實(shí)（一）

在困難的日子里，我們依然要寵辱不驚，閑看庭前花開花落；在封閉的日子里，更要飽讀、閱書、度己，追隨心靈的凈土！——題記，又

2022-04-08

落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)—基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升之紅寺堡區(qū)大河麻黃溝小學(xué)“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)與管理”教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

為積極落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)作業(yè)改革，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)輕、高、質(zhì)教學(xué)

2022-04-01

陌上，三月花開——基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)之紅寺堡區(qū)大河麻黃溝小學(xué)“百師訪千家”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

三月，東風(fēng)吹醒了草木，吹柔了湖水，吹展了柳絲。一縷清風(fēng)，一簇陌上花開，都是它給這個(gè)季節(jié)的最美的詩篇。在三月的眉眼間，書一

2022-03-31

捧一顆真誠(chéng)的心來，做孩子童年路上的守護(hù)者——基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)之班主任經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)紀(jì)實(shí)

葉圣陶先生說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶半根草去的人”。而班主任，比任何一位老師更有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

2022-03-30