<p class="ql-block"> 突然的疫情，讓我第一次擁有了“主播”這個新身份，和孩子們通過網(wǎng)絡(luò)在線課堂的方式見面。一節(jié)20分鐘的網(wǎng)課既要保證有趣，還要求我們更加高效。那么，應(yīng)該如何做呢——我們項目組采用變“問題”為“話題”，變“問題”為“活動”的方式將孩子需要掌握的知識變成一個個讓孩子有話可說的“話題”；將孩子需要掌握的知識變成一個個活動，在活動中汲取知識。</p> <p class="ql-block"> 于是，我將網(wǎng)課分為三部分：課前“小老師”、課中多活動、課后趣作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 課前“小老師”——面對網(wǎng)課，孩子們也成了“小主播”，通過課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)課后生字，并給大家講解。通過這種方式，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。</p> <p class="ql-block">課中多活動——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們要把“玩”的權(quán)利還給學(xué)生，把“做”的任務(wù)派給學(xué)生，把“說”的機(jī)會讓給學(xué)生，把“創(chuàng)”的使命留給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。網(wǎng)課期間，我們開展了豐富多彩的活動。</p> <p class="ql-block">角色扮演——學(xué)生化身為“小蟲子”，分享同伴的不快樂和自己的快樂。</p> <p class="ql-block">書法比賽——弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">清明班會——鼓勵家長和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，努力將紅色基因內(nèi)化于心，外化于行，以實際行動傳承紅色家風(fēng)，讓清明成為弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)的生動課。</p> <p class="ql-block">課后趣作業(yè)——低年級的學(xué)生正處于成長的基礎(chǔ)期，也是關(guān)鍵期。這一年齡段的孩子，還存留最本真的天馬行空。如何在不破壞孩子獨(dú)特見解的情況下，讓孩子掌握語文基礎(chǔ)知識，是我一直思考和琢磨的地方。</p> <p class="ql-block">制作美食——學(xué)習(xí)了《中國美食》一課，我布置了這個作業(yè)，讓學(xué)生在活動中體會父母的不易，進(jìn)一步明確美食的不同烹飪方法，感受中國美食品種的多樣性，在生活中學(xué)語文、用語文。</p> <p class="ql-block">我“繪”仿寫——讓學(xué)生展開想象，思考自己的夢是什么樣的，先畫后寫，最后再讀一讀，培養(yǎng)語言的美感。</p> <p class="ql-block"> 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。在這個充滿夢想的語文課堂，和學(xué)生一起去創(chuàng)造、去耕耘，讓課堂教學(xué)“活”起來，讓學(xué)生真正地喜歡語文，愛上語文！</p> <p class="ql-block"> 面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學(xué)是對夢想的追求。相信在大家的努力下，疫情的陰霾會很快散去，停課不停學(xué)，成長的腳步不停歇，期待我們一起攜手“待到山花爛漫時，我們在園中笑”。</p>