<p class="ql-block" style="text-align: center;">人間四月芳菲盡</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">東小課堂綻芳華</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為切實(shí)貫徹《東方市教育局召開教育系統(tǒng)“能力提升建設(shè)年”暨深化拓展“查堵點(diǎn)、破難題、促發(fā)展》文件精神，我校從“大調(diào)研”、“大比武”、“大練兵”及“大培訓(xùn)”這四個(gè)方面，對(duì)這一學(xué)年的工作進(jìn)行詳細(xì)的部署。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為扎實(shí)有效的推進(jìn)“能力提升建設(shè)年”，提升教師的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)教師教學(xué)能力的發(fā)展，助推“雙減”的落實(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到提質(zhì)減負(fù)的目標(biāo)。我校以“人人公開課”為依托，探討高效課堂的方向。</p><p class="ql-block">活動(dòng)安排如下：</p> 精彩課堂 3月29日 <p class="ql-block"> 周二下午第一節(jié)課，由卞在霞老師執(zhí)教《石灰吟》，首先帶領(lǐng)學(xué)生們齊讀了《暮江吟》和《游子吟》由“吟”設(shè)疑導(dǎo)入“為什么石灰那么普通，詩(shī)人于謙卻要贊頌它呢？然后借助學(xué)習(xí)單幫助學(xué)生疏通詩(shī)意；再借助插圖向?qū)W生們介紹了石灰制造過(guò)程的艱辛和困難，從而體會(huì)石灰的品質(zhì)。最后卞老師通過(guò)播放視頻介紹了作者于謙的生平，讓學(xué)生談?wù)勈液陀谥t都有什么品質(zhì)，相機(jī)指導(dǎo)“托物言志”的寫法。通過(guò)他堅(jiān)貞不屈、清清白白的生平，帶領(lǐng)學(xué)生更好地理解詩(shī)句蘊(yùn)含的意義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，由劉靜嵐老師執(zhí)教《我是一只小蟲子》，上課伊始劉老師帶著二（1）班的孩子們復(fù)習(xí)本課生字，通過(guò)反復(fù)誦讀加強(qiáng)識(shí)記，然后再讓學(xué)生聽寫，并且當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)捕捉學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。</p> <p class="ql-block"> 接著，劉老師帶著孩子們品讀課文，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛生活。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們，更加身臨其境的體驗(yàn)小蟲子的生活，劉老師抓住動(dòng)詞，讓孩子們邊讀邊做動(dòng)作。</p> 4月12日 <p class="ql-block"> 周二下午，第一節(jié)課由李鈉老師執(zhí)教《鐵杵磨成針》，李老師從學(xué)生熟悉的詩(shī)人李白導(dǎo)入，借助資料讓學(xué)生更加了解李白?！澳阒佬r(shí)候的李白小時(shí)候的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎樣的嘛？”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 在課堂小結(jié)部分，李老師通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生感受兒時(shí)的李白最終“還卒業(yè)”的原因，了解兒時(shí)的李白的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)其持之以恒的精神，并讓學(xué)生與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系，說(shuō)感悟，談收獲，讓學(xué)生明白：無(wú)論做什么事，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。</p> <p class="ql-block"> 你的每一次俯下身子，都是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，由王珊琳老師執(zhí)教《囊螢夜讀》，在課堂教學(xué)中，王老師注重教授文言文的學(xué)習(xí)方法，教給孩子們讀準(zhǔn)讀通讀節(jié)奏、解句意、說(shuō)感悟等基本方法，同時(shí)在理解句意時(shí)可運(yùn)用借助注釋、擴(kuò)詞法、插圖等方法理解文言詞語(yǔ)。俗話說(shuō)：“授人以魚，不如授人以漁”，我相信四（1）班的孩子，今后對(duì)文言文的學(xué)習(xí)一定很有辦法。</p> <p class="ql-block"> “讀書百遍，其義自見”，王老師指導(dǎo)學(xué)生采用各種方式讀，自己范讀，讓學(xué)生在讀中體味文言文的節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生朗讀水平。</p> <p class="ql-block"> 緣分就是妙不可言，今天兩位老師都向我們呈現(xiàn)了兩堂精彩的“文言文”課堂教學(xué)，在教學(xué)方法上兩位老師各有千秋，讓我們?cè)谧母魑焕蠋熓芤娣藴\。</p> 觀課情況 <p class="ql-block"> 每一次公開課，都能看到符生才校長(zhǎng)的身影。那嚴(yán)肅而堅(jiān)定的眼神,是對(duì)臺(tái)上每一位老師辛苦付出的肯定！</p> <p class="ql-block"> 每一堂課都太精彩了，老師們的筆尖片刻不得休息，生怕錯(cuò)過(guò)某一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。</p> 評(píng)課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> “學(xué)然后知不足，教然后知困”，授課教師談?wù)劚咎谜n的教學(xué)設(shè)計(jì)及不足之處。</p> <p class="ql-block"> 看似輕松的氛圍，卻迎來(lái)了思維的碰撞。老師們各抒己見，積極交流上課細(xì)節(jié)，提出寶貴意見，說(shuō)長(zhǎng)處，補(bǔ)不足，在思維碰撞中再次促進(jìn)了老師們的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。為了貫徹落實(shí)“能力提升建設(shè)年”，我校堅(jiān)持以研促教，深耕課堂，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p>