<p class="ql-block"> 人間最美四月天，春光爛漫綻新顏。在這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，疫情又一次席卷而來。我們不能外出欣賞陽春四月的美景，卻依然可以相約在云端，感受教研的拂面輕柔。懷著對(duì)教研的熱忱，在教務(wù)處的安排下，4月14日早上，同心縣特殊教育學(xué)校聽障語文組的老師們?nèi)缂s參加“線上教研共成長 靜待春暖花開時(shí)”的線上教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 接到群里的通知，大家都在積極地同備《趙州橋》這節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 《趙州橋》說課稿</p><p class="ql-block"> 同心縣特殊教育學(xué)校 周靖</p><p class="ql-block"> 一、說教材</p><p class="ql-block"> 《趙州橋》是一篇說明文。它從雄偉、堅(jiān)固、美觀這三個(gè)方面介紹了聞名世界的趙州橋。課文開頭先交代趙州橋的所在地，設(shè)計(jì)人及建橋時(shí)間，然后重點(diǎn)介紹趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，最后講作者由衷的贊美。全文層次清晰、重點(diǎn)突出，通過對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說明，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合單元主題，依據(jù)聽障學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和《新課標(biāo)》要求、我將第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)定位在：</p><p class="ql-block"> 1.知道趙州橋的特點(diǎn)以及修建原理。</p><p class="ql-block"> 2.了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)了民族自豪感。</p><p class="ql-block"> 重點(diǎn)：理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。</p><p class="ql-block"> 二、說教法學(xué)法</p><p class="ql-block"> “學(xué)貴有法，而教無定法”?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是講授法、談話法、圖文結(jié)合法、品讀感悟法。學(xué)生則采用自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，在“讀－思－議－想－說”的學(xué)習(xí)過程中不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 三、說教學(xué)過程</p><p class="ql-block"> （一）直接導(dǎo)入</p><p class="ql-block"> 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《趙州橋》這篇課文的生字、詞語和課文的第一自然段的內(nèi)容，趙州橋究竟是一座什么樣的橋，今天我們繼續(xù)趙州橋的神游之旅。</p><p class="ql-block"> （二）讀中感悟，合作探究</p><p class="ql-block"> 《新課標(biāo)》明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本三者間對(duì)話的過程，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此在本環(huán)節(jié)我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)第二自然段:</p><p class="ql-block"> 1.找出趙州橋雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn)。我針對(duì)列數(shù)字的說明方法，出示投影片并采取與實(shí)際生活相聯(lián)系的方式引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋的雄偉。引導(dǎo)學(xué)生知道第一句是個(gè)總起句，后面介紹了趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等，都是圍繞“雄偉”展開具體的描寫。今后，我們?cè)诹?xí)作中也要學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體的方法。再通過指導(dǎo)朗讀感受趙州橋的雄偉。</p><p class="ql-block"> 2.體會(huì)趙州橋的堅(jiān)固，理解趙州橋巧妙的設(shè)計(jì)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為了讓學(xué)生理解這一難點(diǎn)，我讓學(xué)生找出設(shè)計(jì)巧妙的句子，并畫出來，然后議一議這種設(shè)計(jì)的巧妙和好處。（重點(diǎn)理解“創(chuàng)舉”）。出示文字投影片：“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。對(duì)于第三段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生默讀找出中心句（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀）。認(rèn)識(shí)過渡句，討論歸納出它“承上啟下”的作用。然后找出重點(diǎn)詞——美觀。結(jié)合課文和圖片感受欄板上精美的圖案，最后引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。用“有的……有的……還有的……”說一段話。</p><p class="ql-block"> （三）課堂小結(jié)、布置作業(yè)</p><p class="ql-block"> 為了梳理課堂所得，加深學(xué)生記憶，鞏固課堂教學(xué)效果我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)。1.查閱有關(guān)橋的資料，了解過去、現(xiàn)在有些什么樣的橋。再想象一下，未來的橋?qū)?huì)是什么樣的，用手中的筆把它畫下來。2.畫畫、寫寫同心的清水河橋。3.摘抄課文中的好詞佳句。</p><p class="ql-block"> （四）說板書設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block"> 板書是一種很重要的教學(xué)手段，我的板書簡潔、重點(diǎn)突出，把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，能使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。</p><p class="ql-block"> 以上僅是我對(duì)這節(jié)課的初步設(shè)想，當(dāng)然課堂是動(dòng)態(tài)生成的，所以在課堂上我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，使課堂教學(xué)效果達(dá)到預(yù)設(shè)與生成共精彩。</p> <p class="ql-block"> 語文組的老師對(duì)周老師的《趙州橋》課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了教研和探討。每位老師都從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 老師們積極參與，踴躍發(fā)言，把自己的啟發(fā)和感想與大家分享和交流，這是一種極好的狀態(tài)，有交流就會(huì)有思維與思維的碰撞，就會(huì)有進(jìn)步的空間！</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有一定的差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題。哲學(xué)上說，理想源于現(xiàn)實(shí)，卻高于現(xiàn)實(shí)，理想在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，而這卻需要我們從實(shí)踐中獲取。相信在各位語文老師不斷實(shí)踐的過程中，不斷追尋理想課堂教學(xué)中，我們能看到更多同心特校老師語文教育的風(fēng)景。</p> <p class="ql-block"> 一場教研活動(dòng)就是一次精彩思維的碰撞，一場線上教研之約實(shí)現(xiàn)了智慧的分享。疫情無情但教育暖心，疫情限制了我們的活動(dòng)空間，卻阻斷不了我們共研同長的步伐。在這特殊的時(shí)期，我們將繼續(xù)懷揣對(duì)教育的熱情，做實(shí)做優(yōu)線上教研，一起努力，走向語文教育的詩意和遠(yuǎn)方……</p> <p class="ql-block"> 窗外有風(fēng)景，學(xué)習(xí)有未來，同心抗疫待花開，只爭朝夕向未來。</p>