小新星幼兒園藝術領域教研活動“如何更好的開展繪畫活動”

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為了不斷提高教師的繪畫教學水平，幫助教師拓寬視野，創(chuàng)新美術教學模式，把自身專業(yè)能力更好的融入幼兒園美術創(chuàng)意中。4月14日，我園開展了藝術領域教研活動特針對“如何更好的開展繪畫活動”這一主題開展研討。 眾所周知,美術是幼兒最喜愛的一種藝術活動,對幼兒的全面發(fā)展起著重要的作用，而創(chuàng)意美術會使幼兒通過不同的美術形式、視覺藝術來表達情感,與他人分享自己的成果。在分享的快樂中去認識和體驗藝術創(chuàng)作帶來的獨特魅力,從思考中開始了探索與創(chuàng)造、而創(chuàng)意美術的環(huán)境創(chuàng)設是一個讓幼兒釋放心靈、表達情感的創(chuàng)作空間,在屬于自己的空間里,他們一起繪畫、制作,體驗與他人分享后的快樂,獲得自信,體驗創(chuàng)造的幸福,感受創(chuàng)造的樂趣等,通過感受讓幼兒了解美術創(chuàng)作的多種形式,通過理解讓幼兒熱愛美術這種獨特的藝術活動,通過活動操作、體驗更多地快樂。 如何更好的開展繪畫活動? 通過了解了各個年齡階段幼兒的總目標后我們從以下幾點進行了詳細的研討一、因材施教，從興趣入手二、營造音樂氛圍，豐富美術活動三、幼兒在游戲中進行美術活動四、利用多媒體進行教學五、進行贊賞評價，體驗快樂 　　在研討后我們于4月20日分別在小、中、大班開展了繪畫活動公開課。以下是小班組滕思老師開展的《瓶蓋櫻桃??》公開課。 本次活動意圖:利用孩子熟悉的食物——櫻桃??，做為活動主角。通過對實物的觀察能在教師的指導下有興趣的發(fā)現(xiàn)瓶蓋帶來的作畫樂趣與體驗，讓幼兒知道用簡單的方法拓印出櫻桃。 活動目標：1.學習用瓶蓋印畫，體驗印畫的樂趣。2培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3.增強幼兒的環(huán)保意識。 　　孩子在畫畫的過程中，不僅可以培養(yǎng)耐心和毅力，培養(yǎng)歡察相象力和創(chuàng)造力，促進思維發(fā)展，促進心理健康成長。 　　以上是中班組龍慧老師開展的《變色鳥》公開課 設計意圖：“春天在哪里呀！春天在哪里？春天在那青翠的山林里...”隨著歌聲，我們迎來了美麗的春天。春天里都有什么呢？有嫩綠的柳樹、綠綠的青草、五顏六色的小花，還有許許多多的小朋友在做游戲。這是，飛來了一只變色鳥~通過本節(jié)故事，讓孩子來看一看、滴一滴、說一說，在創(chuàng)意染紙活動中，大膽表達心中的感受，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 活動目標：1、通過故事，感受變色鳥的顏色變化。2、學習用點滴的繪畫形式進行染紙活動，感知顏色的豐富多變。3、體驗玩色活動帶來的樂趣。重點：掌握點滴染紙的基本方法。難點：能通過繪畫，感知顏色混合的變化。 　　繪畫可以鍛煉幼兒的動手能力，組織畫面的能力，提高幼兒對細節(jié)和整體的觀察能力，激發(fā)幼兒的想象力，掌握一些基礎的色彩知識和繪畫技巧。 　　以上是有大班組的楊麗老師帶來的繪畫活動《手型創(chuàng)意畫》 本次活動目標1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。3培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。重點：手形添畫的方法。難點：手形添畫的內(nèi)容。 　　每個孩子都是天生的藝術家，一抹淡彩，一點創(chuàng)意，構(gòu)成一個美麗的世界。美術可以激發(fā)幼兒學習美術的興趣，陶冶幼兒的藝術性情，挖掘幼兒的繪畫潛質(zhì)，培養(yǎng)幼兒欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，調(diào)動幼兒智力的全面和諧發(fā)展。 　　我們也許不能讓每個孩子都成為藝術家，但是繽紛多彩的童年是孩子一生的財富，孩子們大膽發(fā)揮想象，用不同的形式、色彩、圖案來表達他們心中的夢想，用豐富多彩的作品來闡述了他們對藝術的理解，自信地描繪著所有的夢想、快樂和美麗，展現(xiàn)了幼兒純真、自然、極富創(chuàng)造力的一面，增強了孩子們的審美意識，提高了孩子們的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，讓藝術這個充滿生命力的種子漸漸在孩子心中生根、發(fā)芽、向著參天大樹不斷成長，為幼兒今后的成長打下了良好的基礎。 　　觀看了三位優(yōu)秀老師繪畫教學活動后打開了我們的教學理念，滕思老師在活動中能引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現(xiàn)?；顒迎h(huán)節(jié)的設計充分體現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)”、“感受”、符合《指南》精神。為幼兒提供圖片有美感。豐富和激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。給予幼兒充分的創(chuàng)作時間。作品創(chuàng)作中，教師在合適的時機提供其他材料，避免分散幼兒的注意力，作品評價環(huán)節(jié)給予幼兒自主表達的機會。教師營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。 　　龍慧老師的《變色鳥》打破了我們以往的繪畫??方式，繪畫方式新穎、獨特、并且設計理念很強，活動有挖掘價值，適合集體活動。目標定位準確，重難點突出，有層次性。把握幼兒的原有經(jīng)驗，把握課堂節(jié)奏。 尊重幼兒的感受和體驗，適時鼓勵和表揚。過渡語自然生動。有針對性的提問并回應幼兒、追問幼兒，使得幼兒進一步的理解和思考。幼兒積極探索，對活動充滿熱情，幼兒在自主、開放的活動氛圍中得到發(fā)展。 　　楊麗老師非常用心的設計整個活動流程，并且在幼兒繪畫紙上也做了用心的裝飾，在活動整個活動過程中環(huán)節(jié)清晰，為目標服務，層層遞進，由淺入深，體現(xiàn)幼兒的自主學習，幼兒專注投入，主動探究。并且幼兒勇敢表達自我想法，大膽創(chuàng)新繪畫作品。 　　本次教研活動中，老師們集思廣益，積極發(fā)言，研討的氛圍濃厚。不僅讓教師在繪畫創(chuàng)作藝術表現(xiàn)上有所收獲，更重要的是教師教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，大家態(tài)度積極，認真參與，熱情很高。老師們在觀摩的過程中進一步理解了繪畫活動的創(chuàng)意是無限的，同時也更好的掌握了如何通過形式多樣的創(chuàng)意繪畫活動，從而更好的去開展繪畫活動，也培養(yǎng)幼兒對美的感受力、理解力和表現(xiàn)創(chuàng)造力。相信在以后的教學中，老師們一定能不斷挖掘孩子們的潛能，提高孩子們的審美能力，激發(fā)他們對美術的興趣，讓幼兒園繪畫成就孩子們的無限創(chuàng)意。