幼小銜接現(xiàn)在開始——黃墩鎮(zhèn)中心幼兒園生活準(zhǔn)備篇

豐忠偉

3~6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段，幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容。為了孩子們的健康成長，從托班幼兒一入園，我們就已經(jīng)在為幼小銜接做準(zhǔn)備。 生活習(xí)慣 　　從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，托班孩子年齡小，首先睡眠是保證孩子健康成長的基礎(chǔ)，不管是晚上睡覺還是幼兒的午睡時間，我們都應(yīng)該為幼兒營造良好的睡眠環(huán)境，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，我們利用發(fā)貼畫的方式鼓勵孩子早睡早起按時入園。 我喜歡睡覺前聽媽媽講故事 洗漱完成，我要按時睡覺 　　其次鼓勵幼兒不偏食，不挑食，吃好每一餐，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，飯后自覺漱口，提醒孩子每天穿干凈的衣服，知道飯前便后以及玩玩具之后要及時洗手，在幼兒園里老師教孩子們正確的洗手方法。 按時吃早飯，按時上幼兒園 我學(xué)會怎樣把手洗干凈了 大家一起洗手真快樂 生活自理 　　在幼小銜接過程中，自立能力銜接為重點，培養(yǎng)孩子良好的生活自理能力是以后生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此從現(xiàn)在開始我們就鼓勵孩子做力所能及的事情，例如自己穿鞋襪，嘗試穿衣服，玩了玩具之后能放回原處，從生活中的每一件小事做起，提高生活自理能力，為適應(yīng)以后的生活樹立自信心。 參與勞動 　　幼兒的生活條件和教育條件在不斷發(fā)生變化，為適應(yīng)以后的生活環(huán)境培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會進(jìn)行自我服務(wù)的同時，還需要承擔(dān)一些力所能及的勞動任務(wù)。 　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解周圍為我們服務(wù)的各行各業(yè)的人們，保安爺爺為我們在園一天的生活安全保駕護(hù)航，食堂阿姨每天為我們準(zhǔn)備美味可口的飯菜，在家里大人無微不至的照顧我們的生活起居，來到幼兒園，老師像媽媽一樣教給我們許多本領(lǐng)，并照顧我們每一天的生活，身邊有許許多多的人們?yōu)槲覀兎?wù)著，盡管我們的孩子比較小，不會用語言表達(dá)對他們的感激之情，但是當(dāng)看見你們一聲聲禮貌的問好，只要你們開心快樂的成長著，他們感到足矣，這也是對他們最好的回報。 見到老師有禮貌的問好 姐姐要去他們班了，我跟姐姐揮手再見 媽媽再見 我會主動跟爺爺說謝謝了 我真想知道爺爺此時正在做什么 安全防護(hù) 　　幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，托班的幼兒年齡小缺少自我保護(hù)和安全意識，日常生活中我們做到了及時提醒，嚴(yán)格保護(hù)，把安全教育滲透到一日生活中的每一個環(huán)節(jié)。 上下樓梯時關(guān)注膽小的孩子 教育幼兒危險的地方我不碰 開展安全教育活動課 及時發(fā)送給家長節(jié)假日安全提醒 定期帶孩子參加學(xué)校的安全演練 教給幼兒簡單危險求助的方式 　　為深入貫徹《指南》和《綱要》，充分尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，實施科學(xué)的保育教育，促進(jìn)每一個孩子健康快樂成長，是我們共同的責(zé)任，讓我們一起努力吧！