<p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的靈魂所在，也是實施素質(zhì)教育的主要途徑，構(gòu)建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的目標(biāo)，為進(jìn)一步提升老師們的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，4月份我校開展了縣骨干教師、縣教學(xué)能手示范課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022年4月21日（周四）下午第三節(jié)，王強(qiáng)老師給我們帶來了一場精彩的示范課——2.3《伴性遺傳》。</p> <p class="ql-block">一、導(dǎo)入</p><p class="ql-block ql-indent-1">以“紅綠色盲患者自述”的視頻，自然引入“伴性遺傳”的話題。學(xué)生感同身受的同時，又能受到一定教育。</p> <p class="ql-block">二、人類紅綠色盲</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，通過現(xiàn)有資料，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)伴性遺傳概念；揭示人類紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生寫出其5種基因型及對應(yīng)的表型，總結(jié)人類紅綠色盲遺傳的第一個特點：男性遠(yuǎn)多于女性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其次，以紅綠色盲患者Keith的家族系譜圖為例，學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案自主思考，并上臺揭示該家族中各成員的基因型。最后，通過分析，依次得出人類紅綠色盲遺傳的第二個特點：隔代遺傳；第三個特點：交叉遺傳；第四個特點：女病父子病，男正母女正。</p> <p class="ql-block">三、抗維生素D佝僂?。ò閄染色體顯性遺傳?。?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">通過對人類紅綠色盲（伴X染色體隱性遺傳?。┻z傳特點的類比推理，加以分析得出抗維生素D佝僂病的遺傳特點。</p> <p class="ql-block">四、外耳道多毛癥（伴Y染色體遺傳病）</p><p class="ql-block ql-indent-1">對相應(yīng)系譜圖加以分析得出其遺傳特點：父傳子，子傳孫，世代連續(xù)，患者全為男性。</p> <p class="ql-block">五、小結(jié)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的作用，為教師們專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖：黃維鋼、陳曉瑜、方頌娟、林天妹、羅福安</p><p class="ql-block">文：羅福安</p><p class="ql-block">審核：陳曉瑜</p>