<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步穩(wěn)步推進(jìn)“備學(xué)教評一致性教學(xué)設(shè)計理念”以及深入貫徹落實旗教育事業(yè)發(fā)展中心本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校際間的交流合作，充分發(fā)揮三科統(tǒng)編名師工作坊、自治區(qū)三科統(tǒng)編示范性種子教師的示范引領(lǐng)作用，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，促進(jìn)教師備課專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校際優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，于5月11日在旗教育事業(yè)發(fā)展中心的組織下，由音德爾第二小學(xué)、第九小學(xué)、阿拉達(dá)爾吐中心學(xué)校、巴達(dá)爾胡中心學(xué)校、胡爾勒中心學(xué)校、呼格吉勒圖中心學(xué)校、圖牧吉中心學(xué)校組成的“七校聯(lián)合體”區(qū)域“備學(xué)教評一致性”教研活動在阿拉達(dá)爾圖中心學(xué)校舉行。七個片區(qū)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和蒙語文、語文、英語三個學(xué)科骨干教師近70余人參加了此次教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動的主要形式是：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">課堂觀摩；教學(xué)反思；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">簡要點(diǎn)評；交流研討。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">課堂觀摩</span></p><p class="ql-block"> 蒙語文學(xué)科由胡爾勒中心學(xué)校教務(wù)主任韓龍老師和音德爾第九小學(xué)包海霞老師分別展示的三年級下冊第13課和五年級下冊第18課。</p><p class="ql-block"> 兩位老師上課風(fēng)格沉穩(wěn)，以真實情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有條理，師生互動非常和諧。讓學(xué)生成為課堂真正的主人，營造一個寬松、民主、和諧的課堂氛圍，得到了老師們的一致好評，效果很棒。</p> <p class="ql-block"> 語文學(xué)科由三科統(tǒng)編名師工作坊成員、自治區(qū)三科統(tǒng)編示范性種子教師，音德爾第二小學(xué)教務(wù)副主任包圖雅老師展示的一年級下冊第18課《小猴子下山》以及三科統(tǒng)編名師工作坊成員，音德爾第九小學(xué)教科研主任陳桂英老師展示的二年級下冊第19課《大象的耳朵》。</p><p class="ql-block"> 兩位執(zhí)教老師針對低段語文閱讀教學(xué)策略為抓手充分準(zhǔn)備、努力在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的“讀”課文來了解和感悟課文的主要內(nèi)容。學(xué)生們讀中有思，思中有疑，整個授課過程中，老師能夠發(fā)揮課堂引導(dǎo)者的作用，同時也尊重了學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、讀中感悟、讀中有思的方式，表達(dá)自己對本節(jié)課理解！</p> <p class="ql-block"> 英語學(xué)科由巴達(dá)爾胡中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長包通拉嘎老師展示的六年級下冊</p><p class="ql-block">《Unit4 A.lets learn》和音德爾第二小學(xué)陳春葉老師展示的五年級下冊《Unit4 A.lets talk》。</p><p class="ql-block"> 通過兩堂課，同學(xué)們多了一分靈動，讓學(xué)習(xí)更為自動；多了一分活潑，讓教學(xué)布滿活力；更多了一分趣味和敬重，營造了一種身心解放、思維開放、共性奔放的教學(xué)場景，建構(gòu)起一種互動、體驗、歡樂的多元課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">教學(xué)反思環(huán)節(jié)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">簡要點(diǎn)評環(huán)節(jié)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">交流研討</span></p><p class="ql-block"> 三個學(xué)科的老師分別在自己的會場上以“備學(xué)教評”一致性教學(xué)設(shè)計中，怎樣強(qiáng)化教師的目標(biāo)意識，怎樣突出教學(xué)設(shè)計過程，怎樣明確評估任務(wù)三個方面共同交流研討。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教研活動中心定位于“備學(xué)教評”一致性教學(xué)設(shè)計理念，通過觀摩課堂教學(xué)、分享教學(xué)設(shè)計，在“備學(xué)教評”一致性教學(xué)設(shè)計中，強(qiáng)化教師的目標(biāo)意識，突出教學(xué)設(shè)計過程，明確評估任務(wù)，助推教師的專業(yè)化備課上給老師們提供了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的平臺的同時也加強(qiáng)了校際間的交流合作，營造了濃厚的教研氛圍。</p><p class="ql-block"> “天下之學(xué)者，孰不欲一蹴而造圣人之域?！眰湔n專業(yè)化項目也不可能“畢全功于一役”。一次工作坊活動并不能立馬脫胎換骨地改變我們的經(jīng)驗式備課的習(xí)慣，要真正走向備課專業(yè)化必須經(jīng)歷長期系統(tǒng)的研修和區(qū)塊鏈?zhǔn)捷椛浣萄小?lt;/p>