<p class="ql-block"> 2022年5月11日，我校開展"基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，助推‘雙減’落地"教研活動。</p><p class="ql-block"> 項(xiàng)目式教學(xué)，是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。學(xué)生必須整合自己的各個(gè)學(xué)科的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行配合來解決各種問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生們所進(jìn)行的探究、溝通、創(chuàng)新和協(xié)作等行為，是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法觸及的。</p> <p class="ql-block"> 一年級數(shù)學(xué)組杜玉淳開展以《小小商店》為主題的綜合實(shí)踐活動。</p><p class="ql-block"> 人民幣是人們生活中最常見的、最常用的交易媒介，本應(yīng)人人都熟悉、會使用，但現(xiàn)在卻成了學(xué)生比較陌生、難理解的知識點(diǎn)。這源于年齡小家長限制學(xué)生自主使用人民幣。同時(shí)，生活中日益普及的手機(jī)支付網(wǎng)上支付也導(dǎo)致了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的缺失。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由二年級梁彥花老師組織學(xué)生《數(shù)據(jù)的收集和整理》</p><p class="ql-block"> 以現(xiàn)場展示、圖片、視頻、PPT形式進(jìn)行成果公開展示。有利于學(xué)生提高表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力，二年級學(xué)生知道了在一般情況下，通過經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，在比較中發(fā)現(xiàn)“正”字計(jì)數(shù)法的便捷性，會用"正”字記錄數(shù)據(jù)，感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用，并能解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是由三年級數(shù)學(xué)組李彩琴老師帶來的《數(shù)據(jù)的收集和整理》為主題的活動。</p><p class="ql-block"> 由疫情居家上課，你最喜歡哪種運(yùn)動？班里誰的跳繩厲害？為本節(jié)課的驅(qū)動問題，采用小組匯報(bào)形式，教師評價(jià)，學(xué)生自評，互評，分析全班同學(xué)1分鐘跳繩的數(shù)據(jù)，得到預(yù)期的結(jié)果。呼吁大家多運(yùn)動！</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課由四年級馮振平老師講授，組織學(xué)生《用計(jì)算器計(jì)算》項(xiàng)目活動。</p><p class="ql-block"> 借助于學(xué)生對計(jì)算器的認(rèn)識基礎(chǔ)，教師將計(jì)算器的認(rèn)識教學(xué)融于計(jì)算器的使用過程中。</p><p class="ql-block"> 新授課從三個(gè)方面入手，</p><p class="ql-block">1.計(jì)算工具的發(fā)展歷史</p><p class="ql-block">2.認(rèn)識計(jì)算器</p><p class="ql-block">3.如何使用計(jì)算器計(jì)算</p><p class="ql-block"> 教學(xué)過程中讓學(xué)生不再單一刻板的思考解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。</p> <p class="ql-block"> 第五節(jié)課由五年級李彥宏老師講授《單式折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識和應(yīng)用》</p><p class="ql-block"> 學(xué)生結(jié)合實(shí)際問題認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)陽表示數(shù)據(jù)的基本方法和特點(diǎn)，能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)信息，會用折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)的數(shù)據(jù)。在讀圖、畫圖，以及對圖中信息進(jìn)行分析、比較，基子數(shù)據(jù)作出判斷、預(yù)測等活動中，進(jìn)一步積累統(tǒng)計(jì)活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。在統(tǒng)計(jì)活動過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高對統(tǒng)計(jì)活動的興趣，增強(qiáng)動手實(shí)踐、合作交流的意識。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第六節(jié)課由六年級賈彩萍老師講授《繪制平面圖》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課給同學(xué)們布置了兩大任務(wù)，任務(wù)一：尋找生活中的平面圖。學(xué)生在出門游玩的過程中留心觀察生活中的平面圖并以照片形式紀(jì)律下來。任務(wù)二：繪制簡單的平面圖。同學(xué)們以小組為單位，尋找周圍有特色場所，或建筑物，繪制平面圖。通過相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，繪制學(xué)校平面圖、首開國風(fēng)上觀小區(qū)平面圖、佛光寺平面圖。</p> <p class="ql-block"> 展示課結(jié)束后吳專家、李校長帶領(lǐng)聽課教師進(jìn)行了現(xiàn)場研討，在進(jìn)行自我反思的基礎(chǔ)上，教師踴躍發(fā)言，針對性的指出了她們的不足和應(yīng)改進(jìn)的地方。</p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)促進(jìn)了“雙減”落地的有效落實(shí)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，提升學(xué)生實(shí)踐能力，是培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的重要學(xué)習(xí)方式。在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的過程中，教師的角色從教授者成為支持者、引導(dǎo)者，學(xué)生和教師成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。相信未來的二實(shí)驗(yàn)學(xué)子和老師們能夠相互支持，共同進(jìn)步，一起成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿｜劉蓉</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">攝影｜劉蓉</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯｜劉蓉</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核｜張曉敏</p>