博觀而約取厚積而薄發(fā)

親兒

疫情一次次來襲，我們不得不隔空教研，模式雖改變，但教研不遲到。線上研討活動是進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的重要形式之一，聆聽優(yōu)質(zhì)課例有利于提高教師們的教育教學(xué)水平，線上研討為老師們提供多層次解決問題的渠道，建立有效學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念的平臺。為此西寧市小學(xué)數(shù)學(xué)賀盈菊名師工作室于2022年5月12日下午開展了線上課例觀摩和教學(xué)研討活動。 　　本次活動由工作室李蓉芳老師主持。14:20開始，在李蓉芳老師組織下，每位老師陸續(xù)進(jìn)入電子工作室，以接龍的形式，進(jìn)行簽到。 明確目標(biāo) 　　1.提高工作室全體成員的教學(xué)能力，反思能力，更深入了解生態(tài)課堂。2.通過張齊華老師的講座，引導(dǎo)工作室成員教師有“積極、好學(xué)、樂學(xué)、鉆研”的態(tài)度。3.通過聽名師、學(xué)名師、看課例活動，結(jié)合自己的課堂改變教學(xué)觀念，學(xué)以致用，提升教育教學(xué)水平。 主持人賀盈菊老師與成員活動約定 　　各位友友們，下午好!非常時期我們大家來個溫馨的約定哦:1.首先非常的感謝投身到抗疫-線的友友們，你們的這種勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取的大局意識，值得我們敬佩，是我們團(tuán)隊的驕傲。2.當(dāng)前疫情形勢嚴(yán)峻，倡議大家積極投身到抗疫當(dāng)中。3.奔赴在戰(zhàn)場的老師們，在做好自我防護(hù)的基礎(chǔ)上，服從社區(qū)和村委會及現(xiàn)場小組負(fù)責(zé)人的安排，用實際行動在全員核酸的練兵場上淬煉自己，提升綜合能力，為更好踐行立德樹人的任務(wù)夯實堅強(qiáng)基礎(chǔ)。4.線上授課，盡職盡責(zé)，研討策略，追求高效。5.線上教研，積極發(fā)言，汲取課例精華，集思廣益，達(dá)到高效。6.今天晚上，除了有抗疫任務(wù)的成員以外，其他成員盡可能的參加西寧市教科院組織的騰訊會議，大家積極參與，踴躍發(fā)言。 賞名家課例? 聽專家講座 　　聆聽“數(shù)學(xué)王子”張齊華老師的《圖形的秘密》一課，老師們被張老師豐厚的人文底蘊(yùn)、扎實的語言功底，清新自然、精煉灑脫的評價語所折服。 　　走進(jìn)張齊華老師的數(shù)學(xué)課堂，我們會感受到“思想產(chǎn)生魅力，魅力啟迪靈魂”的真諦；解讀張齊華老師經(jīng)營的數(shù)學(xué)課堂，你就會堅定當(dāng)一名老師尤其是一名數(shù)學(xué)老師的信心。他精彩的學(xué)術(shù)報告、經(jīng)典的學(xué)術(shù)問答以及高超的教學(xué)技藝著實令人嘆為觀止，欽佩至極。 課例研討 　　認(rèn)真傾聽、記錄的小伙伴們。 　　字里行間留下了老師們精彩的發(fā)言。 　　聽了數(shù)學(xué)王子張老師這節(jié)“摔玻璃”課，讓工作室的小伙伴們激動萬分，這玻璃“摔”的精彩，用八個字概括：“潤物無聲，大教無痕”，張老師用自己獨(dú)有的教學(xué)魅力詮釋了數(shù)學(xué)的真諦，讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽、學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維解決問題……以理性之光照亮數(shù)學(xué)課堂，大道至簡，悟在天成，與專家同行，我們是幸運(yùn)的，我們是幸福的…… 線上會議 　　為進(jìn)一步加強(qiáng)西寧市名師工作室建設(shè)，提高名師工作室團(tuán)隊引領(lǐng)、示范、服務(wù)能力，總結(jié)三年來名師工作室工作經(jīng)驗，梳理名師工作室團(tuán)隊教師專業(yè)發(fā)展成果，經(jīng)研究決定2022年5月12日(周四) 19:30-21: 00召開西寧市名師工作室“相約云端共話成長”線上會議。賀盈菊名師工作室全體成員參加了本次活動。 　　李斌音樂名師工作室、李紅初中道德與法治名師工作室、周有壽名師工作室、崔洪喜小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作、陳斌青高中英語名師工作室、趙霞初中數(shù)學(xué)名師工作室分別對各自的成果和經(jīng)驗進(jìn)行了精彩的分享和交流，老師們的講解個個精彩紛呈，既不缺乏理論引導(dǎo)，又不匱乏實踐支撐，從他們的分享中可以看出，工作室的成立為老師們的成長搭建了廣闊的平臺，工作室的老師們也依托工作室努力學(xué)習(xí)實踐，使自己各方面的能力得到大幅提升。 　　西寧市教育局人事科領(lǐng)導(dǎo)、西寧市教育科學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)對名師工作室團(tuán)隊發(fā)展理念及策略進(jìn)行了指導(dǎo)，并通報西寧市“6+3”聯(lián)點(diǎn)校項目認(rèn)領(lǐng)及名師網(wǎng)絡(luò)服務(wù)參加情況。西寧市小學(xué)數(shù)學(xué)賀盈菊名師工作室認(rèn)領(lǐng)青藏鐵路花園學(xué)校。 　　名師工作室的定位在名師工作室這個平臺上，“引領(lǐng)’是關(guān)鍵，“發(fā)展”是核心，“研究”是內(nèi)涵。作為引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的名師工作室，應(yīng)該圍繞“引領(lǐng)”做文章，以“教師專業(yè)發(fā)展”為核心概念，以“學(xué)習(xí)”“研究”“發(fā)展”為關(guān)鍵詞，定位角色。名師工作室都有著較高的發(fā)展起點(diǎn)，工作的著力點(diǎn)應(yīng)該放在“拓寬、挖深、拔高”上。所以，引領(lǐng)教師向更高層次發(fā)展、走精英化發(fā)展的道路，努力打造新一代名師,便成了名師工作室的本質(zhì)屬性，教師的專業(yè)發(fā)展也就成了名師工作室的內(nèi)在驅(qū)動力;而且，名師工作室的運(yùn)作成效，也主要以成員教師的發(fā)展水平為最終檢驗。 活動總結(jié) 　　本次活動中，各名師工作室積極分享各自的經(jīng)驗與成果，為名師工作室的發(fā)展提供了相互學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會，也極大的促進(jìn)了工作室及成員的專業(yè)化成長。回首三年，賀盈菊名師工作室教學(xué)研究工作扎實有效，成果豐碩璀璨，圓滿達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)；展望未來，工作室成員將繼續(xù)以“我+我們”的工作室模式，立足“課題·課程·課堂”，不斷蓄力成長為小學(xué)數(shù)學(xué)方面專家名師，如同一只只羽翼豐滿的雄鷹即將翱翔，必將在教育夜空點(diǎn)亮更多星光，為我們的孩子創(chuàng)生更多美好未來的希望和可能！