保教質(zhì)量評(píng)估指南引領(lǐng)下CLASS工具實(shí)踐應(yīng)用——大興區(qū)園長(zhǎng)共同體一組線上教研活動(dòng)

大興區(qū)學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體一組

2022年5月18日，很榮幸再一次邀請(qǐng)了高博士和發(fā)展共同體一組園長(zhǎng)、干部及老師參加《CLass量表在園所應(yīng)用中的案例分享、交流研討》的學(xué)習(xí)、分享和案例交流活動(dòng)。借助CLASS觀察工具，以全員、全方位、全過程的學(xué)習(xí)與研究方式，深入剖析CLASS評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)涵，幫助教師堅(jiān)定“只有聚焦幼兒深度學(xué)習(xí)的觀察與指導(dǎo)，把握師幼互動(dòng)的質(zhì)量才能真正促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”的教育觀念。<br> 本次活動(dòng)是在前幾次研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行案例分享和交流研討，旨在利用“class評(píng)價(jià)量表”這個(gè)評(píng)價(jià)工具去評(píng)價(jià)教師的發(fā)展，是以往學(xué)習(xí)和今后實(shí)踐的統(tǒng)一。通過在教研活動(dòng)中四所幼兒園老師的案例分享，促進(jìn)了各園老師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，助力園所教師隊(duì)伍的發(fā)展。大興一幼案例分享內(nèi)容是“人際關(guān)系”和“積極情感”在教育活動(dòng)中的理解和案例分享，其中人際關(guān)系主要從，身體接觸，同伴支持，匹配情感，社會(huì)性交流分別做了低、中、高三個(gè)水平的案例分析。則積極情感是從微笑、大笑、熱情三個(gè)方面做了低中高三個(gè)水平的案例分析。榆垡二幼案例分析內(nèi)容<div>1、聚集學(xué)習(xí)促理解，其中包括保教質(zhì)量評(píng)估背景下的幼兒觀察，幼兒園班級(jí)觀察的重點(diǎn)內(nèi)容與方法、探究班級(jí)觀察評(píng)價(jià)的應(yīng)用與方法、CLASS量表在園所應(yīng)用中的案例分享</div>2、聚焦量表促優(yōu)化，其中包括對(duì)class量表的修改量化分值、進(jìn)行正向評(píng)價(jià)、修訂部分內(nèi)容、調(diào)整觀察單<br><div>3、聚焦案例促精準(zhǔn)，其中通過分享案例詮釋了積極交流的重要性，并從低中高水平進(jìn)行了全面解析。</div><br> 舊宮一幼案例分享內(nèi)容<div>1、解析簡(jiǎn)化指標(biāo)表述，深入理解指標(biāo)內(nèi)涵，其中主要包括</div><div>在使用class量表時(shí)，如何兼顧小中大不同年齡段。尊重（目光接觸、分享或合作）行為指標(biāo)下的“低、中、高”應(yīng)如何具體量化。</div><div>2、正確歸類指標(biāo)行為，梳理完善量化指標(biāo)</div><div>(1)記錄師幼互動(dòng)行為。<br>(2)正確地將互動(dòng)行為歸類到對(duì)應(yīng)的維度和行為指標(biāo)下。<br>(3)初步給各行為指標(biāo)附上一個(gè)等級(jí)范圍(低、中、高)；<br>(4)總結(jié)量化指標(biāo)使用。<br></div><div><br></div> 大興四幼案例分享內(nèi)容<div>1、CLASS課堂評(píng)價(jià)評(píng)分系統(tǒng)細(xì)化理解表格（區(qū)域活動(dòng)表現(xiàn)），其中包括對(duì)人際關(guān)系中的身體上的接近，分享活動(dòng)，同伴支持和社會(huì)性交流，從低中高三個(gè)水平的理解及區(qū)域活動(dòng)表現(xiàn)。</div><div>2、具體案例進(jìn)行分析，則是運(yùn)用了大班的益智區(qū)。<br></div><div><br></div> 今天的教研交流案例分享活動(dòng)中給我們帶來很多收獲，分享專業(yè)的學(xué)前教育知識(shí)和理念，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和空間，使我們受益匪淺，為日后的工作指明了清晰的方向。高博士對(duì)以上四家幼兒園的經(jīng)驗(yàn)分享做了充分的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，通過深入研討，依據(jù)園所情況，高質(zhì)量教育體系過程評(píng)價(jià)，確定了發(fā)展方向。在培訓(xùn)后，白園長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言，她表示：“老師們已經(jīng)從學(xué)、研方面進(jìn)行了深入的研究，在分享中感受到了各個(gè)園所的教研智慧，不僅深入研究了CLASS量表各個(gè)指標(biāo)的內(nèi)涵，更是對(duì)師幼互動(dòng)以及自我評(píng)估的再審視與聚能?！蓖瑫r(shí)白老師表示：“在學(xué)、研的基礎(chǔ)上，要“用“好大家的智慧結(jié)晶，讓每一位教師將其內(nèi)化于心、外化于行，落實(shí)高質(zhì)量師幼互動(dòng)，促進(jìn)園所及各層級(jí)教師在原有水平上不斷提升。共同體中的各個(gè)園所以共發(fā)展、同成長(zhǎng)為目標(biāo)，互融互通、勠力同心不斷向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)，最終促進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量穩(wěn)步提升”。<br>