<p class="ql-block">線上教研促成長，靜待花開綻放時——2022年5月27日下午一點30分，由東城區(qū)與朝陽區(qū)共同聯(lián)合舉辦的在雙減背景下提質(zhì)增效線上市區(qū)聯(lián)動活動順利開展。市教研員耿鑫老師以及東城區(qū)教研員張躍東老師，薛忠老師親臨線上參與活動。朝陽東城三位教師做說課分享.特殊時期.聚力成長.本次活動張躍東老師帶領(lǐng)東城體育館路小學(xué)全體美術(shù)教師如約上線積極參與，隔空研討助力成長.其中王旭老師代表東城體育館路小學(xué)做六年級《色彩聯(lián)想》說課展示。</p> <p class="ql-block">張老師推薦并指導(dǎo)王旭老師做說課分享，本課從色彩本質(zhì)出發(fā)展開聯(lián)想，聯(lián)系生活，王旭老師立足于學(xué)生內(nèi)心情感，一段由體小畢業(yè)生從紅色的精神表達對母校的真摯心緒，利用簡短言語深入人心，整節(jié)課程設(shè)計有序思維巧妙，言語動人。</p> <p class="ql-block">提質(zhì)增效，指導(dǎo)踐行</p><p class="ql-block"> 本次說課展示離不開張躍東老師的悉心指導(dǎo)，張老師指出落實雙減，用愛踐行，色彩聯(lián)想這一課既要聯(lián)想情感更要聯(lián)想愛。在張老師的指導(dǎo)下王旭老師順利完成，張老師在之前一年中，多次親臨體小教學(xué)一線，深入課堂，不辭辛苦，為體小的美術(shù)團隊注入新靈魂。張老師還指出單元化教學(xué)要使其學(xué)生學(xué)有所獲，課堂中要有層次有目的現(xiàn)代化教學(xué)模式以及契合人性化的新的教學(xué)理念。在張老師幫助指導(dǎo)下，體小美術(shù)組每位教師都有著不同程度的成長和收獲，張老師為我們帶來的不單單只是新的教學(xué)常態(tài)，更是內(nèi)心層次上的洗禮和升華。相信在張老師的幫助下，全體美術(shù)組的老師們會沖出框架，更加明確方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">同組共研，奮發(fā)向前，</p><p class="ql-block"> 美術(shù)組長趙老師帶領(lǐng)組內(nèi)老師通過本次活動雖未曾面對面，但通過線上組內(nèi)老師積極參與研討，共同反思，每一位老師都在活動中收獲良多，感觸良多。</p> <p class="ql-block">最后 市教研員耿鑫老師做最后總結(jié).耿老師指出指出，美術(shù)課程離不開生活實際.結(jié)合新課標(biāo)要求.藝術(shù)課程通過更加注重科學(xué)性和藝術(shù)性.并結(jié)合三位老師課程設(shè)計內(nèi)容.重點闡述美術(shù)核心素養(yǎng)的重要潛在意義.引發(fā)線上老師深入思考。</p> <p class="ql-block">活動后美術(shù)組的老師們依然在不斷研究、探索，落實“雙減”，就美術(shù)學(xué)科而言，最重要的還是課堂主陣地，只有課堂提質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，巧妙設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，學(xué)生才能真正“減負”，單元整體化的學(xué)科融合也是今后重點研究的方向。</p> <p class="ql-block"> 此次線上市區(qū)聯(lián)動，方式特殊，令人難忘，雖然圓滿結(jié)束，但我們的思考并沒有停止。學(xué)習(xí)、我們一直在路上……</p><p class="ql-block"> 愿疫情早日結(jié)束，期待春暖花開時我們重返校園，立足教研，共譜美育新篇章。</p><p class="ql-block"> </p>