<p class="ql-block"> 問題是教學(xué)的載體，推動著教學(xué)的進(jìn)程。一個好的數(shù)學(xué)問題，往往能直抵教學(xué)目標(biāo)，聚焦教學(xué)核心，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，促進(jìn)學(xué)生有效提練數(shù)學(xué)思想與知識建構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 教師要深入研究教材中的內(nèi)容，以問題為驅(qū)動來引領(lǐng)課堂教學(xué);要尋找合適的問題，立足問題的功能導(dǎo)向，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維;要最大限度地調(diào)動起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)生的思維廣度，提高學(xué)生的思考深度，展示教師的課堂教學(xué)智慧，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 拓展型問題具有多向性、變異性的特點(diǎn)，在拓展學(xué)生的思維方面我們應(yīng)注重舉一反三、觸類旁通。教學(xué)中設(shè)置拓展型的問題，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性。</p>