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教育家型校長的文化品味

激流揚帆

<p class="ql-block">　　教育家型校長的文化品味</p><p class="ql-block"> （2022能6月24日分享第1016天）</p><p class="ql-block"> 滑縣大寨鄉(xiāng)小田小學(xué) 杜冠鵬</p><p class="ql-block"> 在觀察了許多卓有建樹的校長人格、個性品質(zhì)等方面的諸多元素之后，我深感校長的領(lǐng)導(dǎo)力、思維力、創(chuàng)造力和表達(dá)力等四個方面素養(yǎng)尤為重要。其中，以道德和人文為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)力影響、聚合并引領(lǐng)團隊、凝結(jié)人心和精神，以個性、獨特為內(nèi)涵的思維力決定事業(yè)發(fā)展的方向、思路和品質(zhì)，以務(wù)實、創(chuàng)新為根本的創(chuàng)造力成就卓越的教育功績，而以功業(yè)和實績奠基的表達(dá)力則讓自己的教育思想插上翅膀，通過輻射實現(xiàn)功業(yè)的爆炸式增長。</p><p class="ql-block"> 領(lǐng)導(dǎo)力是教育家型校長的文化品格。“領(lǐng)導(dǎo)力”一般是指校長超越了權(quán)力和一般管理力的、基于個性品格和綜合素養(yǎng)而有的、贏得師生尊崇并追隨的特殊影響力。校長領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生，是這類校長在長期的教育及管理實踐中，其人格、教育品格和管理品格不斷提升、逐漸完善，并有機融合、升華的結(jié)晶。其中，人格是基礎(chǔ)，教育品格是關(guān)鍵，管理品格是核心。</p><p class="ql-block"> 對于學(xué)校而言，校長是靈魂和核心。但是學(xué)校工作和教育事業(yè)需要精英團隊的群策群力，精英團隊從哪里來？當(dāng)然可以由組織安排，也可以由校長嚴(yán)格管控，但是唯有依靠優(yōu)秀校長富于“軟實力”“慢教育”特點的內(nèi)在精神——領(lǐng)導(dǎo)力，才可以凝聚人心、集中精英、激發(fā)創(chuàng)造、永續(xù)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)力是一種文化品格和氣質(zhì)。正是這些校長具有如此特質(zhì)，如春風(fēng)化雨般擴展、輻射、滲透，使得他們所在的學(xué)?！拔幕秲骸痹絹碓胶裰?，富于靜氣，富于浩氣。而一批又一批生活其中的師生，耳濡目染、熏陶感化，或養(yǎng)成“自由之思想”，或成長“獨立之精神”，或成就“創(chuàng)造之才干”。于是，教育事業(yè)的大廈、教育不朽之功德就這樣得以成就。</p><p class="ql-block"> 校長的“領(lǐng)導(dǎo)魅力”給學(xué)校師生帶來巨大的影響力。一些名校的中層干部和副校長因為校長優(yōu)秀，即使自己有許多機會升任到其他學(xué)校，還是有許多人選擇了放棄，而始終愿意追隨校長在本校任教任職。因為，在這里他們被視為知己，獲得了尊重和信任，精神放松，既體面又有尊嚴(yán)。于是，這些團隊成員為校長、為學(xué)校、為事業(yè)，赤誠奉獻(xiàn)，無怨無悔。這是文化品格中的“領(lǐng)導(dǎo)力”“以文化人”的結(jié)果，也是優(yōu)秀校長的領(lǐng)導(dǎo)力融入學(xué)校文化后促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一種境界。而正因為這樣優(yōu)秀的管理團隊和一群優(yōu)秀的齊心協(xié)力的教師群體，才成就了名校</p>