<p class="ql-block">觀察時間:5022.6.22</p><p class="ql-block">觀察地點:建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察人物:葛雅兮、李圣允、曹宇凡、高子軒、尹晟澤</p><p class="ql-block">觀察者:程家琪</p><p class="ql-block">觀察目的:</p><p class="ql-block">1.熟悉各個游泳池的形狀，能夠有目標(biāo)的搭建游泳池。</p><p class="ql-block"> 2.對建構(gòu)材料感興趣，學(xué)習(xí)使用平鋪、延長、圍合、壘高的技能進(jìn)行搭建，并能表現(xiàn)出游泳池的簡單造型。</p><p class="ql-block"> 3.與同班進(jìn)行合作搭建。</p><p class="ql-block">4.游戲結(jié)束之后能夠自主整理。</p><p class="ql-block">觀察實錄:</p><p class="ql-block">區(qū)域游戲時間到了，到了建構(gòu)區(qū)?！巴媸裁茨?？“我們之前一直都在搭房子，今天換一個有趣一點，你去過游泳池嗎，還記得老師昨天給你們看的泳池圖片嗎，這些圖片老師都貼在了建構(gòu)區(qū)里面，先選擇你想要搭建的圖片再進(jìn)行搭建，去試一試吧!”李圣允一直不說話，不知道如何下手。我繼續(xù)引導(dǎo)她:“你邀請葛雅兮和你一起，老師也會在旁邊陪著你們，沒關(guān)系，大膽的去試一試?！庇谑?，搭建泳池之路開始......</p><p class="ql-block">李圣允選擇了愛心形狀的游泳池，搭建開始......</p><p class="ql-block">她們先把輪廓搭好。剛開始的曹宇凡的比較靦腆，就算不知道如何游戲也不會向老師求助，通過這幾次的熟悉，我發(fā)現(xiàn)，只要老師多多鼓勵，引導(dǎo)他，何思齊的游戲參與度與好奇心就會高漲很多。“咦？游泳池是不是有點太小了呢？”我問他們。于是高子軒繼續(xù)拿來了兩塊紙磚開始延伸泳池。開始搭建泳池的內(nèi)部，曹宇凡慢慢掌握了搭建的方法。</p><p class="ql-block">在搭建的過程中，尹晟澤遇到了一些問題，他不知道框架具體應(yīng)該怎么搭，只是胡亂的將紙磚堆在一起，我繼續(xù)引導(dǎo)他，將圖片用手機(jī)拍下來給他看，讓他照著圖片上的樣子搭框架。提醒他要搭的大一點。</p><p class="ql-block">通過不懈的努力，游泳池的大框架總算是搭好了?！鞍职忠郧皫胰ミ^游泳池，游泳池上面還有可以走的樓梯”。”尹晟澤說，“那你去試試搭搭看呢?！眲傞_始搭的時候他將樓梯的臺階搭反了，“你怎么上去呢？樓梯是不是反了呢？”“老師，我把它反過來就行了。”樓梯還有扶手。李圣允:“老師，我全部都搭好了，開始游泳咯!”</p><p class="ql-block">觀察分析:</p><p class="ql-block">在此次區(qū)域游戲中，李圣允和曹宇凡能夠進(jìn)行合作游戲，并且有商有量，分工明確。先是合作搭建游泳池，隨后又進(jìn)行了模擬游泳的情景游戲，可以看出兩個人都有較強(qiáng)的游戲能力，并且游戲能力在不斷提高。</p> <p class="ql-block">支持策略:</p><p class="ql-block">1.對她們的游戲表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，將游戲視頻播放給全班幼兒觀看，及時分享游戲經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">2.提供更多材料到建構(gòu)區(qū)，讓孩子們自主選擇，引導(dǎo)孩子們搭建整合，豐富游戲內(nèi)容。</p>