<p class="ql-block"> 本學(xué)期的工作已經(jīng)完美落幕，在大大小小的工作中讓我記憶猶新的一件事，那便是“幼兒疫苗接種”。面對(duì)幼兒疫苗接種的工作，如何做到有序、有效的開展？如何讓不同觀念的家長(zhǎng)都能認(rèn)同？如何讓幼兒不恐懼并能說服家長(zhǎng)愿意接種？我覺得教師從內(nèi)心中接納、知曉相關(guān)政策的文件精神，做好有規(guī)劃的思考，循序漸進(jìn)的逐步落實(shí)與推進(jìn)這點(diǎn)尤為的重要。</p> <p class="ql-block"> 在處理“幼兒疫苗接種”這件事中，我采用了繪制思維導(dǎo)圖的方法，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的過程中會(huì)讓我思維更加的清晰、思考更加的全面、處理更加的得當(dāng)?！坝變阂呙缃臃N”這件事，思維導(dǎo)圖主要分為了四大塊、三步驟。</p> <p class="ql-block"><b>第一步：端正態(tài)度、接受認(rèn)可。</b></p><p class="ql-block"> 在思想上要引起重視，要把疫苗接種的工作作為首要工作，要理解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各樣要求，在內(nèi)心真正的接受并且愿意完成任務(wù)。因?yàn)閼B(tài)度決定一切、態(tài)度決定工作的達(dá)成度。</p> <p class="ql-block"><b>第二步：整理分析、分類處理。</b></p><p class="ql-block"> 當(dāng)接受工作后，不能麻木的處理，而是需要整理思緒，具體分析班級(jí)幼兒接種現(xiàn)狀，整理出相關(guān)的數(shù)據(jù)。同時(shí)，利用數(shù)據(jù)把不同想法的家長(zhǎng)進(jìn)行分類，從實(shí)際情況去逐一了解家長(zhǎng)們的困惑，做到一人一策略、一人一檔案，真心從家長(zhǎng)的角度、思考去結(jié)局問題，幫助他們。比如：針對(duì)困惑猶豫的家長(zhǎng)，我們就需要個(gè)別的電話聯(lián)系，和他單獨(dú)的宣傳政策的精神，以及接種以免對(duì)于幼兒本身的好處。讓家長(zhǎng)明白疫苗接種利人利己，只有好處沒有壞處。再如：對(duì)于堅(jiān)決反給幼兒疫苗接種的家長(zhǎng)，我們就需要持續(xù)的和他進(jìn)行“心靈溝通”，知道他們反對(duì)的真正“問題”在哪里？然后分別從幼兒和家長(zhǎng)兩方入手,有的放矢的采取相關(guān)方法，讓家長(zhǎng)真正的感受到，我們是為了幼兒的健康、安全著想。總之，處理疫苗接種這件事我們需要從不同角度、不同人員、不同家庭，層層深入，以點(diǎn)帶面、以面帶片，真心實(shí)意的去解決家長(zhǎng)的困惑，這樣才能把工作落實(shí)到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"><b>第三步：及時(shí)公布、有效總結(jié)。</b></p><p class="ql-block"> 及時(shí)公布幼兒接種清單，讓家長(zhǎng)掌握班級(jí)接種動(dòng)態(tài)，為后續(xù)接種做到心理上的準(zhǔn)備。教師及時(shí)梳理、總結(jié)工作中與家長(zhǎng)交流的方法及調(diào)整的策略，整理與同伴分享，讓經(jīng)驗(yàn)互傳互助，讓更多的家長(zhǎng)理解教師，明白教師的用心和真心。</p> <p class="ql-block"> 在工作中思維導(dǎo)圖的實(shí)施與呈現(xiàn)能夠讓一件事情的處理，做到規(guī)范化、明朗化、條理化，讓工作的推進(jìn)更細(xì)致、更明確、更精準(zhǔn)。當(dāng)我們領(lǐng)到一件事情的時(shí)候，煩躁、不耐是沒有用的，對(duì)工作只會(huì)帶來“糟糕”。反之，我們整體思考、有序規(guī)劃、步步落實(shí)的話，工作的進(jìn)展一定會(huì)在我們的預(yù)想當(dāng)中。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)然思維導(dǎo)圖只是前期的一個(gè)預(yù)設(shè)、一個(gè)方向，在具體工作中它也是變化莫測(cè)的，所以需要我們靈活變動(dòng)、處事不驚、保持積極的態(tài)度和飽滿的思緒。有了兩者的結(jié)合，一定會(huì)讓我們的每一件工作事半功倍，巧用思維導(dǎo)圖也能讓我們的思維更廣、思緒更清。</p> <p class="ql-block"> 唐曉萍 教齡：20年</p>