<p class="ql-block"> 課題研究是教育科研的重要載體，是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑，為進(jìn)一步扎實(shí)理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)成果提煉，促進(jìn)幼兒園勞動(dòng)教育逐步成熟。2022年6月15日上午，三元區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園以線上形式召開(kāi)省級(jí)課題《勞動(dòng)教育促幼兒多元發(fā)展的實(shí)踐研究》（課題號(hào)：FJJKXB20-1267）結(jié)題展示活動(dòng)，本次活動(dòng)由陳瑩副園長(zhǎng)主持，課題組全體成員及片區(qū)幼兒園教師參加。</p> 勞動(dòng)課程展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，首先由課題組成員王艷麗、吳瓊、鄧麗珍三位老師分別展示了勞動(dòng)課程《我是小幫廚》、《三只小豬蓋房子》、《快樂(lè)洗刷刷》。</p> 《我是小幫廚》——王艷麗 <p class="ql-block"> 王老師采用觀察、比較、演示、操作等方法，讓幼兒直觀感知了幼兒園里廚師的工作，產(chǎn)生了對(duì)大班哥哥姐姐小幫廚工作的崇拜。面對(duì)多種食材，孩子們積極的表現(xiàn)出勞動(dòng)的欲望。孩子在活動(dòng)中感受到了勞動(dòng)者的辛苦，懂得尊重勞動(dòng)者，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，產(chǎn)生了愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。</p> 《三只小豬蓋房子》——吳瓊 <p class="ql-block"> 吳老師結(jié)合幼兒平時(shí)晨間的戶外活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)教育，游戲中幼兒能自主選材，自己設(shè)計(jì)路線，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)能夠較好地激發(fā)幼兒勞動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，教師通過(guò)回憶三只小豬故事引發(fā)幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事，理解故事中的道理；通過(guò)看看圖片，與同伴共同商量在設(shè)計(jì)路線中遇到的問(wèn)題以及解決的辦法，在蓋房子的過(guò)程中學(xué)會(huì)分工合作；最后請(qǐng)幼兒通過(guò)蓋房子來(lái)說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)的意義，引導(dǎo)幼兒初步樹(shù)立勞動(dòng)是最光榮的意識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> 《快樂(lè)洗刷刷》——鄧麗珍 <p class="ql-block"> 鄧?yán)蠋熃Y(jié)合幼兒平時(shí)玩耍的沙水池進(jìn)行勞動(dòng)教育，貼近幼兒生活，并且能較好地激發(fā)幼兒勞動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中教師出示沙水池的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、討論，引出此次勞動(dòng)工具——刷子，此次活動(dòng)幼兒操作的勞動(dòng)工具有毛刷、鞋刷和長(zhǎng)柄刷，幼兒通過(guò)觀察、討論以及嘗試比較，了解各種刷子的用途及使用方法，并將得出的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到此次勞動(dòng)活動(dòng)中。幼兒在分工合作中，體驗(yàn)一起勞動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。</p> 互動(dòng)交流促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 課程展示完畢，參與人員踴躍發(fā)言，就本次活動(dòng)的開(kāi)展情況，結(jié)合課題理念與思想進(jìn)行線上交流。成員陳瑩副園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，希望大家以此為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)與探索，勤思善行，以研促教，深耕細(xì)作，不斷探索勞動(dòng)教育的實(shí)施策略。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)，為課題組搭建了一個(gè)展示研究成果的平臺(tái)，同時(shí)也促進(jìn)了教師們對(duì)勞動(dòng)教育的思考與交流，為結(jié)題提供了有力的支撐與保障。課題組將準(zhǔn)確把握新時(shí)代勞動(dòng)教育內(nèi)涵，抓好勞動(dòng)教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不斷努力與奮斗</p>