聚焦新課標(biāo)，賦能新成長——郯城六小“新課標(biāo)學(xué)習(xí)”研修紀(jì)實(shí)

郯城六小·教學(xué)教研

八月盛夏研修之旅尋一處荷香覓一襲清涼學(xué)習(xí)是最好的伴侶仿佛是錦心繡口的嬋娟暖風(fēng)微醺的日子心靈沒有疲倦 　 2022年4月21日，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和語文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）。為了讓教師盡快熟悉新課標(biāo)的變化，幫助教師做到“心中有綱，胸中有本，手中有法”，將課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求真正落實(shí)在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我校在暑假組織各學(xué)科老師進(jìn)行新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。8月10日郯城六小各科教師齊聚云端，分享所學(xué)所獲。 炎炎夏日阻擋不了我們學(xué)習(xí)的腳步…… 語文篇 　　“云端共聚首，對話新課標(biāo)”語文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)在教研員臧雷永老師的主持下開始了。 　　雖已入秋但天氣炎熱，卻阻擋不了六小語文老師對話新課標(biāo)的熱情。大家云端聚首，各年級老師代表分享學(xué)課標(biāo)心得體會，大家思維碰撞，思想交流，亦可謂是收獲滿滿。 　　李永紅老師就新課標(biāo)的核心素養(yǎng)的文化自信，語言運(yùn)用，思維能力，審美創(chuàng)造談體會，定目標(biāo)。孫麗老師結(jié)合低年級學(xué)段的教學(xué)實(shí)際，談到了師生、生生互動(dòng)要更濃，從學(xué)生的錯(cuò)別字和書寫質(zhì)量問題認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，抓好讀書的基本環(huán)節(jié)是多么重要。王用麗老師從學(xué)科知識角度來談?wù)Z文學(xué)科既是一種綜合學(xué)科，又是一種實(shí)踐學(xué)科。并以自己所帶的四年級學(xué)生為例談平常教學(xué)中的不足以及以后的努力方向。秦娜老師就新課標(biāo)總結(jié)了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變理念；建立新型的師生關(guān)系；創(chuàng)設(shè)豐富的教育情景以及注意正確的評價(jià)的四個(gè)方面。 秦麗老師通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)總結(jié)了與學(xué)生共成長，注意評價(jià)多元化，變講堂為課堂，重視學(xué)生的讀書與背誦，注重學(xué)生自悟，由課內(nèi)拓展到課外六個(gè)方面。朱莉佳談到了新課標(biāo)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性，對于“教什么”“怎么教”“為什么教”“教到什么程度”有了更明確的指導(dǎo)。王萬成關(guān)注到了小學(xué)階段的課外閱讀量不少于145萬字的任務(wù)，打算從讀整本的書，讀更好的課文來提高學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。 　　張祥冉，王夢夢，韓明芝，張鳳華四位老師共同提到了一個(gè)名詞“學(xué)習(xí)任務(wù)群”。學(xué)習(xí)任務(wù)群在新課標(biāo)中出現(xiàn)了30多次，新課標(biāo)指出：課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，分3個(gè)層面設(shè)計(jì)了6個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，追求課程內(nèi)容、學(xué)生生活、語文實(shí)踐之間的融通，改變了過去知識點(diǎn)、能力點(diǎn)的線性排列，改變了逐點(diǎn)解析和逐項(xiàng)分析的習(xí)慣，將靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的語文實(shí)踐過程，從而切實(shí)提高了學(xué)生的各項(xiàng)能力。 數(shù)學(xué)篇 　　為了更好地學(xué)習(xí)、理解《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的內(nèi)容與精神，8月10日，郯城縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師齊聚云端，參加了“暑假學(xué)課標(biāo)”線上研討交流活動(dòng)。 　　六個(gè)年級12位老師擔(dān)任研討的主講任務(wù)，分別圍繞“為什么學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“怎樣學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化以及它給課改帶來了哪些契機(jī)”、“教學(xué)評一致性的思考”等問題，發(fā)表自己對新課標(biāo)的見解。 　　一年級數(shù)學(xué)組的薛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)老師結(jié)合教學(xué)分享了她們對新課標(biāo)的理解：新課程標(biāo)準(zhǔn)是核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下的課程目標(biāo)體系，核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)集中指向“三會”，核心素養(yǎng)的發(fā)展具有一致性、階段性、整體性，為了從根本上落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，我們就應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，從一年級開始指導(dǎo)學(xué)生合理制定單元學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助其完成對數(shù)學(xué)知識的整體建構(gòu)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，挖掘數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，落實(shí)新課標(biāo)的育人價(jià)值。而龐珊老師則從學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成闡述了自己的對新課標(biāo)育人觀的理解：課改的目的就是要促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，作為教與學(xué)的主角，就不能一刀切對提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)該遵循生命成長的規(guī)律，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成會討論、會交流、會思考、會合作、會傾聽、會質(zhì)疑、會分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，終生受益。 　　二年級數(shù)學(xué)組的劉亞萍老師和丁麗萍老師分別從課程標(biāo)準(zhǔn)的變化與教師面對新課標(biāo)應(yīng)如何定位做了解釋與說明：修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的主要有以下五個(gè)變化。一是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向；二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；三是研制了新的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；四是增強(qiáng)了對教學(xué)指導(dǎo)性；五是加強(qiáng)了學(xué)科融合與學(xué)段連接。這一系列的變化必定會帶來教師理念的更新和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。我們一方面應(yīng)該以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步細(xì)致地去研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課標(biāo)理念來指導(dǎo)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，另一方面我們要與時(shí)俱進(jìn)，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來武裝自己，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，盡快成長。 　　三年級數(shù)學(xué)組劉明珠從教學(xué)評的角度分享了兩點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲：第一、數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值就是要適應(yīng)將來社會生活的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)。第二、新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅提出評價(jià)緯度多元化，而且要求教學(xué)要注意評價(jià)方式的豐富與評價(jià)主題的多樣。新課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不再把學(xué)習(xí)成果的好壞，作為評價(jià)的唯一手段，這就豐富了評價(jià)的內(nèi)涵。張西友老師借此補(bǔ)充：課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，必然會帶來教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改變。我們的課堂活動(dòng)應(yīng)建立在探索真實(shí)情境所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題中，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維和語言思考和表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。 　　四年級組徐紫金和王翠翠兩位老師從優(yōu)化課程內(nèi)容，學(xué)科融合的角度分別談了自己的看法：義務(wù)教育課程以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐要求。這既是推動(dòng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的需要，更是培養(yǎng)適應(yīng)于國家未來，民族未來發(fā)展需求的復(fù)合型人才需求。這對于聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，面向未來，增強(qiáng)民族自信、國家自信、文化自信有著積極的影響，也為教師的大教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變指明了方向。 　　五年級組的明靜靜老師從核心素養(yǎng)“一致性”的視角，以“長方體和正方體的體積”的應(yīng)用為例，分享了自己的收獲：作為一個(gè)剛?cè)肼毑痪玫男虑嗄杲處?，在教學(xué)中，經(jīng)常會一個(gè)例題一個(gè)例題的散點(diǎn)教學(xué)，一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)的隨意堆積，這樣一節(jié)課下來教師和學(xué)生都很疲憊，教學(xué)效果不理想。新課標(biāo)提出要注重教學(xué)內(nèi)容之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，要用課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化來引領(lǐng)教學(xué)，搭建四基與核心素養(yǎng)之間的進(jìn)階平臺。最后張韓委老師也提出作為一名剛畢業(yè)的教師，各方面都需要進(jìn)一步提高，新課標(biāo)就是進(jìn)步的階梯，在今后的教學(xué)中要與學(xué)生同成長共進(jìn)步。 　　六年級組的楊鋒老師分享了對單元整體教學(xué)的學(xué)習(xí)收獲：1．理清單元與學(xué)習(xí)主題的關(guān)系，以單元為形，學(xué)科本質(zhì)為魂，確定核心概念。2．確定指向核心素養(yǎng)的單元中的關(guān)鍵內(nèi)容。3. 確定指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。4．圍繞“三會”設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。申連英老師接著補(bǔ)充：新課標(biāo)，新理念，為我們教師提供了更為寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。反思自己平日的教學(xué)活動(dòng)，確實(shí)還有很多不足的地方。學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。今后教學(xué)將聯(lián)系實(shí)際積極思考，沿著新課標(biāo)指明的方向和路徑前行，將數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值落地于學(xué)科實(shí)踐中，還原數(shù)學(xué)本色，讓課堂教學(xué)充滿活力。 　　通過本次對數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討交流，老師們將更清楚地認(rèn)識到自己擔(dān)上的責(zé)任。全體數(shù)學(xué)老師將不忘初心，從新出發(fā)，變中求進(jìn)，牢牢把握《新課標(biāo)》的精神，積極推進(jìn)《新課標(biāo)》的落地實(shí)施，從而發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。 英語篇 　　郯城縣實(shí)驗(yàn)六小英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)關(guān)于新課標(biāo)的線上研討“聚焦核心素養(yǎng) 研讀英語新課標(biāo)”活動(dòng)，在我校英語教研員王丹丹老師的帶領(lǐng)下，于8月10日如期舉行。 　　新課標(biāo)的頒布和實(shí)施注入了一些新思想，帶給教育者和教育主體很多變革。為了領(lǐng)會新課標(biāo)的理念，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容，提升我們一線教師對教材和教學(xué)內(nèi)容的把握。此次研討，王丹丹老師帶領(lǐng)我們對新課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，李飄、田雪潤、施春歧和宋婉峰老師分別對課標(biāo)從“主題”“語篇和文化知識”“語言技能”“語言知識”“語言策略”等層面進(jìn)行解讀。 　　王丹丹老師強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)是以“核心素養(yǎng)”為統(tǒng)領(lǐng)，要求我們時(shí)刻以“立德樹人”為根本教育理念，著眼于為祖國和社會培養(yǎng)新人，立足于孩子的發(fā)展，以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，踐行學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，注重“教-學(xué)-評”一體化設(shè)計(jì)。作為一線教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)深化對新課標(biāo)的理解，真正把新課標(biāo)的理念照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，不停學(xué)習(xí)反思研討實(shí)踐，攜手小英團(tuán)隊(duì)繼續(xù)開拓前行 　　大家重點(diǎn)討論了英語核心素養(yǎng)的四個(gè)內(nèi)涵，學(xué)習(xí)了小學(xué)學(xué)段語言技能、語言知識和文化知識及學(xué)習(xí)策略等方面應(yīng)該達(dá)到的具體目標(biāo)。與會老師暢所欲言，分享了自己在新課標(biāo)學(xué)習(xí)的困頓與收獲，高娟、劉軒羽、徐偉老師等分享了學(xué)習(xí)體會。 科學(xué)篇 　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！笨茖W(xué)組全體教師在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下以“精讀新課標(biāo) 感悟新理念”為主題，進(jìn)行了線上新課標(biāo)學(xué)習(xí)交流。老師們各抒己見，依次分享了各自對于新課標(biāo)的感悟和體會。 　　徐寧老師對新課標(biāo)提出的進(jìn)階式學(xué)習(xí)和大概念教學(xué)內(nèi)容的整合進(jìn)行了闡述。她以《食物的營養(yǎng)》一課為例，站在更高層次上一覽眾山小的分析了不同學(xué)段所要達(dá)成的不同教學(xué)目標(biāo)。對于《新課標(biāo)》中“要充分調(diào)動(dòng)課中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性”這一觀點(diǎn)，侯淑芹老師以《彈簧的學(xué)問》中玩彈簧這一教學(xué)環(huán)節(jié)，如何讓學(xué)生在玩彈簧時(shí)亂而有序，分享了自己如何組織、調(diào)控課堂。楊俊珍老師高站位，就如何提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力為初中物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，作了深入的交流。葛兆聚老師憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為大家分析了小學(xué)科學(xué)的整體知識框架，為課標(biāo)中“科學(xué)安排進(jìn)階”這一思想提供了有力支撐。 　　最后王松松老師根據(jù)新課標(biāo)理念，對今后科學(xué)教師的課堂教學(xué)給出了以下建議: 一、“立足素養(yǎng)發(fā)展”“科學(xué)安排進(jìn)階”“重視綜合評價(jià)”是本次《新課標(biāo)》修訂的主要思想。在我們平時(shí)備課、上課中要緊扣這三個(gè)思想。 二、更加重視學(xué)生的思維發(fā)展過程和探究實(shí)踐過程。所以在我們平時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中,要多設(shè)置一些培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展的真問題，在探究實(shí)踐過程中面向全體學(xué)生做實(shí)、做細(xì)。 三、《新課標(biāo)》更關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展和學(xué)生的思維進(jìn)階，這是一個(gè)創(chuàng)舉。就需要我們在實(shí)際教學(xué)中，眼光不能只放在自己所任教的年級上，需要瞻前顧后先梳理概念的主干，了解學(xué)生已有認(rèn)知水平，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)進(jìn)階起點(diǎn)，準(zhǔn)確把握需要建構(gòu)的科學(xué)概念。 　　教研結(jié)合，如切如磋，如琢如磨。本次交流互學(xué)習(xí)互相借鑒。在今后的教學(xué)工作中要把握新課標(biāo)的精髓、領(lǐng)悟新理念，將新課標(biāo)要求具體落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。 道法篇 　　夏日雖炎炎，相遇卻美好；聚焦新課標(biāo)，掌握新理念；關(guān)注核心素養(yǎng)，全面立德樹人。8月10日，伴著濃濃的夏日氣息，六小道法老師在方艷老師的帶領(lǐng)下，齊聚線上參加了“小學(xué)道德與法治新課標(biāo)”學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。 　　一年級蘇彤老師在新課標(biāo)學(xué)習(xí)中，充分感受到課標(biāo)更加人性化，具體化，積極發(fā)揮學(xué)生的主體性。在課程目標(biāo)方面，細(xì)化培養(yǎng)的要求，明確了法制觀念，明白要提升了學(xué)生對集體意識的培養(yǎng)，從小樹立正確的價(jià)觀念。在課程內(nèi)容方面，補(bǔ)充了黨的重大成就。密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受新時(shí)代黨和國家取得的歷史性體驗(yàn)，也讓學(xué)生感受到國家富強(qiáng)。 　　二年級朱莉薌老師分享了她的收獲：新修訂的義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，界定了課程性質(zhì)，闡明了課程理念，凝練了政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識五大核心素養(yǎng)。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下要將道德與法治教育融入生活，同時(shí)面對新課標(biāo)，還不斷思索怎樣與低年級教學(xué)相結(jié)合。 　　三年級組的劉瑾老師關(guān)注了新舊課標(biāo)的區(qū)別變化，并且就新課標(biāo)中的四個(gè)亮點(diǎn)展開理解論述：新課標(biāo)強(qiáng)化了課程立德樹人的育人導(dǎo)向；一體化設(shè)計(jì)中小學(xué)《道德與法治》課程；有機(jī)融合多種因素，構(gòu)建全新德育課程體系；增強(qiáng)了操作性指導(dǎo)。新課標(biāo)也對教師們提出了新的要求：教師教育理念要更新，教學(xué)方法要逐漸改革，教師與學(xué)生之間要和諧互動(dòng)，共同探討、交流經(jīng)驗(yàn)、增加實(shí)踐。 　　四年級韓歐文老師在學(xué)習(xí)中明白“德育本身必須是道德的，才有可能培養(yǎng)出有德性的學(xué)生?！痹谡n堂上老師的一言一行都在給學(xué)生提供德育教育的信號。聯(lián)系自己的道德與法治課堂，她認(rèn)為在新課標(biāo)下關(guān)注的不應(yīng)該僅僅是教學(xué)任務(wù)的達(dá)成，還應(yīng)該表現(xiàn)出卓越的教育倫理品質(zhì)，讓課堂氛圍充滿尊重和真實(shí)。 　　五年級孟君老師在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了課標(biāo)的新改變：1.細(xì)化培養(yǎng)要求；2.充實(shí)更新課程內(nèi)容；3.緊密聯(lián)系生活實(shí)際。面對新課標(biāo)，她有以下思考：要及時(shí)更新理念；努力營造道德課堂；樹立正確的道德觀；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。相信在課標(biāo)的指引下，探究多樣的教學(xué)方法，拓展更多的教育資源，一定會讓道德與法治課堂更加生動(dòng)活潑。 　　六年級黃晴老師在分享中說到：作為一名道德與法治老師，我們要真正的做到創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)課堂吸引力，以“立德樹人”為己任，培養(yǎng)有理想，有道德，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。 　　通過今天的交流，我們對道德與法治新課標(biāo)有了進(jìn)一步認(rèn)識和理解，問渠那得清如許，為有源頭活水來。課標(biāo)是教學(xué)的指揮棒，是教學(xué)的航向標(biāo)。只有把握住課標(biāo)，才能讓我們的教學(xué)目標(biāo)明確，有的放矢。老師們在學(xué)期初就把整個(gè)學(xué)年要達(dá)到的總要求熟記在心，將來在實(shí)際工作中定會得心應(yīng)手。在今后的教育教學(xué)工作中，我們要注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念，用學(xué)習(xí)來提升自己，用實(shí)踐來改進(jìn)教學(xué)，用新的理念來落實(shí)素養(yǎng)。鉆研新課標(biāo)，上好新課程，與時(shí)代同頻共振，奮進(jìn)當(dāng)下，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，共謀民族復(fù)興。 藝體篇 　　2022年8月10日早上8:30—9:30全體藝體老師進(jìn)行了《2022版義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的學(xué)習(xí)交流。 今年的4月21號，教育部印發(fā)了2022義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，新標(biāo)準(zhǔn)將從今年九月份開始實(shí)施，同時(shí)也將影射未來十年的教育升學(xué)考試。未來義務(wù)教育的藍(lán)圖已經(jīng)描繪在每一位教師面前，我校藝體組的教師即刻投入到學(xué)習(xí)的熱潮中。課程標(biāo)準(zhǔn)就是教師在教育教學(xué)中的指路明燈，引領(lǐng)著教師教學(xué)方向，此次培訓(xùn)來得恰逢其時(shí)。 　　老師們針對2022版藝術(shù)課程新課標(biāo)”新在哪里？有哪些變化？新增了哪些內(nèi)容等問題，進(jìn)行了深刻的學(xué)習(xí)。活動(dòng)中老師們對2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知、感受、建議等方面進(jìn)行了個(gè)人分享，并對其如何在線上教學(xué)中將藝術(shù)新課標(biāo)貫徹其中談了自己的觀點(diǎn)，對今后的教學(xué)提出更合理性的想法。 本次教研活動(dòng)，通過解讀藝術(shù)新課標(biāo)，和體育與健康新課標(biāo)，大家受益匪淺，在以后的教育教學(xué)中六小的藝體老師將繼續(xù)秉承初心不斷探索，實(shí)踐，反思，成長。以堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提升專業(yè)素養(yǎng)；立足教學(xué)實(shí)踐，提高教研水平；適應(yīng)時(shí)代要求，提升核心素養(yǎng)，使自己永遠(yuǎn)對課堂充滿激情和夢想。 　　水嘗無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而發(fā)靈光。教師的成長不是獨(dú)行，而是專業(yè)成長共同體的相互啟發(fā)和推動(dòng)。本次新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓各科老師收獲頗豐，活動(dòng)緊湊高效，拓寬了教師的視野，開闊了教學(xué)思路，為教師積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了教學(xué)方法，搭建了交流展示的平臺，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長! 最好的工作方式，莫過于一群志同道合的人，為同一理想而奔跑。 ——送給六小全體教師 圖文：各科教研室編輯：張楨審核：王云潔