真抓實(shí)干，砥礪前行--《依托安源煤礦工業(yè)遺產(chǎn)資源推進(jìn)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐研究》課題組開(kāi)展結(jié)題培訓(xùn)

李覓

8月16日上午，萍鄉(xiāng)市安源區(qū)省級(jí)課題結(jié)題培訓(xùn)會(huì)在安源中學(xué)黨員活動(dòng)室舉行。市教研室朱紅梅、區(qū)教研室主任陽(yáng)雙、區(qū)教研室副主任范慧蓮、教研員汪早早、課題專(zhuān)家譚桂玲和安源區(qū)各省級(jí)課題組的成員參加了本次活動(dòng)。 　　會(huì)議伊始，區(qū)教研室主任陽(yáng)雙同志發(fā)表講話，她表示，安源教育蓬勃發(fā)展，離不開(kāi)教師的辛勤耕耘、不斷創(chuàng)新，課題的研究會(huì)反向推進(jìn)教學(xué)過(guò)程的改革，從而推動(dòng)安源教育高質(zhì)量發(fā)展。她希望通過(guò)這次活動(dòng)，安源區(qū)省級(jí)課題都能踏實(shí)落地，順利結(jié)題。 　　市教研室朱紅梅老師強(qiáng)調(diào)，隨著教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的不斷推進(jìn)，教育實(shí)踐以及各界的期望勢(shì)必要求教師素養(yǎng)須不斷提升，讓“教師成為研究者”已然成為衡量教師科研能力和水平的一個(gè)重要標(biāo)志。課題作為研究前沿的重要工具，即是教學(xué)改革創(chuàng)新的手段，更是解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的方法，老師們做課題既要有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，更要扎實(shí)推進(jìn)，接地氣。 　　譚桂玲老師通過(guò)列舉優(yōu)秀案例、優(yōu)質(zhì)結(jié)題報(bào)告等適時(shí)展開(kāi)闡述，對(duì)老師們?nèi)绾雾樌Y(jié)題提出了自己的見(jiàn)解和建議。培訓(xùn)中，譚主任從如何撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告出發(fā)，指導(dǎo)大家在課題研究的過(guò)程中如何進(jìn)行資料的收集與整理，讓老師們明白結(jié)題報(bào)告不是資料的羅列和堆積，而是建立在課題研究的基礎(chǔ)之上，對(duì)現(xiàn)有研究過(guò)程進(jìn)行分析、整合、提煉和概括的過(guò)程。 　　隨后，專(zhuān)家們對(duì)省課題進(jìn)行了課題結(jié)題專(zhuān)題指導(dǎo)。譚桂玲老師從“課題結(jié)題的策略”“資料搜集處理策略”“成果評(píng)價(jià)醞釀與寫(xiě)作策略”“交流答辯策略”等四個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的講解，讓課題組成員受益匪淺。 　　通過(guò)此次培訓(xùn)，課題組成員對(duì)如何順利結(jié)題有了更清楚地認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深刻地意識(shí)到課題研究對(duì)一個(gè)老師的影響和作用，相信在課題組成員的共同努力下，在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心指導(dǎo)下，我課題組定能在課題研究之路上走得更寬更遠(yuǎn)。 供稿：李覓供圖：朱娜審稿：黃騰