研修提升無止境，且學(xué)且思促成長(zhǎng)———記石林縣小學(xué)語文潘萍名師工作室教研活動(dòng)（四）

一抹陽(yáng)光

五彩繽紛的八月，匯聚著收獲的色彩，熱情似火的八月，書寫著教育的情懷；教育教學(xué)播種的八月，洋溢著教研的氣息。為了在新學(xué)期的教學(xué)工作中更好地落實(shí)2022版新課標(biāo)精神要領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)方法，用好部編版教材，在課程實(shí)踐中確實(shí)幫助學(xué)生提升語文核心素養(yǎng)。8月20日上午，石林縣小學(xué)語文潘萍名師工作室舉行了近一個(gè)半小時(shí)，一至六年級(jí)上冊(cè)一、二單元的線上語文教材分析研討活動(dòng)。 一、線上學(xué)習(xí) 　　此次活動(dòng)由昆明潘萍名師工作室教師分享教材解讀。在工作室主持人潘老師，潘萍工作室優(yōu)秀學(xué)員的帶領(lǐng)與組織下，石林工作室的小伙伴們齊學(xué)共思，討論交流，碰撞教育教學(xué)智慧。 　　好記性不如爛筆頭，工作室的小伙伴們一邊仔細(xì)傾聽，一邊認(rèn)真記錄，以寫促思，以寫提升理解，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)理念。 二、筆記展示 　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，工作室的小伙伴們邊學(xué)邊結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行深入思考，將新理念，新方法轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的教學(xué)策略，更加科學(xué)有效的指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。 三、交流分享 　　通過聆聽王金波老師為我們分享的部編版語文一年級(jí)上冊(cè)一二單元教學(xué)教法。受益匪淺，收獲滿滿。王老師在一二單元教學(xué)建議中，不僅有教學(xué)理論方面的指導(dǎo)，還有許多自己教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的好方法。給我們的教學(xué)實(shí)踐工作有了很實(shí)際的指導(dǎo)。讓我們很好的避免了一些教學(xué)誤區(qū)。（楊紅艷） 　　楊梅老師二年級(jí)上冊(cè)《第一二單元教材解讀》，楊老師從單元教學(xué)目標(biāo)和每一課的教學(xué)目標(biāo)以及如何落實(shí)人文主題和語文要素給我們?cè)敿?xì)地講解，具體講述了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)方法，給了我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中指導(dǎo)了許多的方法，今天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿。（畢蘭） 　　余連敏老師三年級(jí)上冊(cè)《第一二單元教材解讀》。余老師圍繞課后練習(xí)題以及單元語文要素，對(duì)每一課的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，給了老師們很多的方法指導(dǎo)，樹立了單元語文教學(xué)的整體觀念，以學(xué)習(xí)任務(wù)群的方式，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。（趙繼紅） 　　禹玉華老師從“單元教材內(nèi)容”“語文要素”“教材內(nèi)容解讀以及教學(xué)建議”“學(xué)習(xí)任務(wù)群在本單元的分布”四個(gè)方面來對(duì)四年級(jí)上冊(cè)一、二單元進(jìn)行了詳細(xì)的分析。禹老師從單元導(dǎo)讀頁(yè)入手，指出每個(gè)單元的語文要素，然后總體分析一、二單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，再詳細(xì)地講解了每一篇文章、口語交際、習(xí)作、語文園地中各個(gè)板塊學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，可以用哪些教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。聽完禹老師的講座，我們可以清晰地認(rèn)識(shí)到即將教學(xué)的一二單元課文該怎么教，教學(xué)中應(yīng)注意的問題有哪些，可以運(yùn)用哪些策略。在禹老師的指導(dǎo)下，老師們提前吃透教材，為新學(xué)期教學(xué)的有效開展做好了充分的準(zhǔn)備。（趙曉博） 　　吳昊娛老師從五年級(jí)部編版教材特點(diǎn)，單元要素梳理，單元結(jié)構(gòu)，教學(xué)建議，由宏觀到中觀，再到微觀，多角度，全方面帶領(lǐng)我們分析教材特點(diǎn)，提出具體的教學(xué)建議：一單元用大單元板塊性任務(wù)驅(qū)動(dòng)，逐步進(jìn)階的方式進(jìn)行教學(xué)，二單元每篇課文，語文園地，習(xí)作均給出具體的教學(xué)建議，真是干貨滿滿。站在單元整體的角度，關(guān)聯(lián)單元內(nèi)容設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)式任務(wù)，透過教材教結(jié)構(gòu)化的事實(shí)知識(shí)和學(xué)科思維方法，策略，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，更會(huì)學(xué)，愛學(xué)，主動(dòng)學(xué)，是我追尋和探索的教學(xué)方式。（段建梅） 馬艷妮老師聚焦部編版六年級(jí)上冊(cè)第一、二單元教材，從單元內(nèi)容，單元結(jié)構(gòu)，教學(xué)建議，單元整體建議及任務(wù)群四個(gè)方面進(jìn)行了深入、細(xì)致地講解。馬老師結(jié)合自己豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，給出老師們提出的教學(xué)建議指向教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，簡(jiǎn)明易懂，我聽后深受啟發(fā)。相信通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，在新學(xué)期的教學(xué)中，我們會(huì)更從容，更自信。（黃曉?。?lt;/p> 　　聽了馬艷妮老師對(duì)部編版六年級(jí)語文上冊(cè)一、二單元的深入解讀和教學(xué)教法指導(dǎo)，讓我對(duì)這兩個(gè)單元的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容都有了更清晰的認(rèn)識(shí)。馬老師結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給出的合理有效的教學(xué)教法指導(dǎo)。非常感謝馬老師的精心準(zhǔn)備，我會(huì)細(xì)心揣摩，在新學(xué)期更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（高山松） 　　本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，平臺(tái)的搭建，為我們學(xué)習(xí)、理解、踐行新課標(biāo)指導(dǎo)思想，落實(shí)語文任務(wù)群，單元整體視角下部編版教材的使用提供了示范。我們?nèi)w學(xué)員將在師傅的帶領(lǐng)下，且學(xué)且思，不斷實(shí)踐探索，提升教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)，我們?cè)诼飞稀?lt;/p> 編輯：段建梅 初審：趙曉博汪俊宏 終審：潘萍