<p class="ql-block"> “水本無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而發(fā)靈光?！?022年9月21日，武江區(qū)胡秀蘭名教師工作室及學科育人導向的小學數(shù)學“解決問題”深度教學策略研究課題組部分成員共8名，前往重陽學校（小學），開展送教下鄉(xiāng)和新課標學習心得分享活動。本次活動分為“課例展示”、“評課研討”、“專家講座”、“新課標學習心得分享”四個環(huán)節(jié)進行。重陽學校（小學）朱副校長、楊副校長及重陽學校（小學）骨干教師、數(shù)學老師到場觀摩交流。</p> 一、課例展示 首先是由東崗太陽城小學侯宜樂老師執(zhí)教《確定位置》。侯老師從學生的生活實際導入，班長的位置在哪?引發(fā)學生思考，揭示確定位置的必要性。課中，侯老師創(chuàng)設班級座位的情況，結(jié)合組、排的表示，讓學生在具體的情境中探索出用數(shù)對確定位置的方法，滲透符號意識。整個教學過程，充分讓學生經(jīng)歷“從生活中情景找數(shù)學信息——提出數(shù)學問題——分析數(shù)學問題——解決數(shù)學問題——應用于生活”的全過程，讓學生感受數(shù)對在現(xiàn)實生活中的作用，同時感受數(shù)學來源于生活又應用于生活。 二、評課研討 首先是東莞鳳崗油甘埔小學王晴作為重陽小學數(shù)學科組進行了詳細的點評，并提出了自己的困惑與思考。接著朱校、楊校，老師們紛紛發(fā)表自己的聽后感受，給予授課老師充分的肯定與鼓勵。 三、專題講座 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接著，由武江區(qū)黃田壩小學林文輝主任作《淺談基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學設計》為題的講座。林主任從新課程修訂的背景和意義，分析教學內(nèi)容所承載的核心素養(yǎng)內(nèi)涵兩方面展開。強調(diào)了課程修訂的具體體現(xiàn)為：要為國育人，為黨育人，并鼓勵老師們朝著習總書記提出的“三有”時代新人要求的培養(yǎng)方向。接著結(jié)合《確定位置》一課從淺談本課承載的核心素養(yǎng)是什么，是否可以培養(yǎng)學生的思維能力，是否會影響學生的做事方式三方面分享，并結(jié)合自身的教育故事“打鐵的男孩”，啟示老師們今后教學應要關(guān)注孩子們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> 四、新課標學習心得分享 <p class="ql-block"> 胡秀蘭名教師工作室四位成員進行新課標學習心得分享。</p> <br> 第一位是田家炳沙湖綠洲小學的林其敬老師作《踐行課標理念 賦能教學課堂——《義務教育數(shù)學課程標準（2022版）心得分享》為題的分享，他主要從課程標準修訂的總體方向與原則、數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及小學數(shù)學課堂教學的思考三方面展開。林老師先講述了課程方案及課程標準的主要變化；接著結(jié)合豐富的課例分享了如何落實數(shù)學核心素養(yǎng)。1.數(shù)學的眼光觀察培養(yǎng)學生數(shù)學抽象能力，體現(xiàn)了數(shù)學的一般性特征。2.數(shù)學的思維思考培養(yǎng)學生數(shù)學邏輯推理能力，體現(xiàn)了數(shù)學的嚴謹性特征。3.數(shù)學語言是讓學生建立數(shù)學模型，體現(xiàn)了數(shù)學應用廣泛性特征?；谝陨系乃伎?，林老師從潛心研究教材，挖掘育人價值，聚焦教學目標，改變教學方式，優(yōu)化作業(yè)設計等四個方面淺談了小學課堂教學的思考。整個分享過程，既有宏觀的理論分享，又呈現(xiàn)了接地氣的課例解讀。 <p class="ql-block"> 第二位是由田家炳小學陳向春老師作題為《研讀新課標，開展新實踐》的新課標學習心得分享。陳老師從為什么需要研讀新課標拉開分享的序幕，接著淺談了初讀新課標2022年版與2011年版對比的兩點變化和一個增加，給校本教研培訓提出了幾點建議，然后再帶領(lǐng)在場老師以課為例，生動地講解如何用好新課標，最后談談今后的幾點做法。整個分享過程，不但給現(xiàn)場老師做了一個如何用好新課標的初步示范，又在彼此心中埋下一顆發(fā)芽的種子——研讀好新課標，實踐好新課堂。</p> 第三位是武江區(qū)東崗太陽城小學莊方敏老師作《讓學科育人真正落地的課堂實踐》的新課標學習分享。莊老師從《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》中課程理念指出“學生的學習應是一個主動的過程，認真聽課、獨立思考、動手實踐、自主探索、合作交流等是學習數(shù)學的重要方式”為切入點，結(jié)合真實的課堂實踐，讓學科育人真正“落地”。莊老師分享了落實學科育人課堂通過強調(diào)對“認真聽課”“獨立思考”“合作交流”“匯報交流”要求，做一個對課堂真正“較真”的老師，讓學科育人真正落地。 <p class="ql-block"> 第四位是武江區(qū)陽山小學黃艷婷老師作《立足核心素養(yǎng)，培養(yǎng)時代新人》的新課標學習分享。黃老師以新課標的指導思想為出發(fā)點，解讀新課標的指導思想：明確了政治方向，突出了黨的領(lǐng)導，體現(xiàn)了黨和國家的意志，在育人目標上充分體現(xiàn)了中國特色，進一步明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，提出了“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時代新人的具體要求。接著，結(jié)合實際教學經(jīng)驗，闡述對核心素養(yǎng)的理解和運用，分享在課堂教學中如何引導學生通過親身實踐、感悟，一點點積累數(shù)學眼光，逐漸形成數(shù)學思維，并學會用數(shù)學語言表達現(xiàn)實世界。</p> 最后胡秀蘭老師進行小結(jié)并對重陽學校（小學）提出4點建議1點希望：一是抓常規(guī)，從備課、上課、作業(yè)批改上做實做細。特別強調(diào)了備課要求，備課應有教學目標，教學重難點，基本教學過程，課本有必要的標注，板書設計要做到心中有數(shù)，課后練習要完成。第二是抓教研，積極參與市、區(qū)等教研活動，還要抓好本校的校本教研，充分發(fā)揮集體備課及優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，利用教研活動時間找準問題，尋求對策，提升教學質(zhì)量。第三是抓學習，利用線上線下的時間充實自己的教育教學理論、教材、教法。第四是抓落實，制定的方案、計劃要狠抓落實。最后希望并勉勵大家要跳出教學的舒適區(qū)，用新課程新理念指導自己的教育教學。同時，老師們要緊跟新一輪課程改革的步伐，積極學習新課標理念，促進教學行為的變革，最終實現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)得以發(fā)展，學生的核心素養(yǎng)得以落實，學校的教學質(zhì)量得以提升。 重陽小學領(lǐng)導們表示會盡心盡力地抓好常規(guī)，抓好教研，讓學校的教學質(zhì)量上一個新的臺階。 <p class="ql-block"> 山海協(xié)作，名師先行；送教送心，齊步同行。本次胡秀蘭名師工作室的送教幫扶活動通過課例展示、研討交流、專家講座、心得分享等形式，為重陽學校（小學）“傳經(jīng)送寶”，也為教師間的教學交流搭建了一個更高的平臺，同時讓優(yōu)質(zhì)資源得到了共享，促進了城鄉(xiāng)間的教育均衡，老師們的優(yōu)勢互補、共同提升、互助成長。</p> <p class="ql-block">編輯：林其敬、何佩</p><p class="ql-block">素材：何佩、林其敬</p><p class="ql-block">審核：胡秀蘭</p>