<p class="ql-block"> 2022年9月24日，安媛媛教授通過(guò)許多實(shí)際案例以及調(diào)研結(jié)果，使得學(xué)生與教師的心理界限縮短了許多，也讓我感覺(jué)親近了許多。</p><p class="ql-block"> 關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生心靈成長(zhǎng)。不能僅僅停留在口號(hào)上，而應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)行動(dòng)上，作為教師應(yīng)以生為本，一切從“心”開(kāi)始，讓心理健康教育全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的過(guò)程中?？傊鉀Q孩子的心理問(wèn)題不是一朝一夕的事情，需要老師潛移默化，用自己的愛(ài)與真誠(chéng)感化學(xué)生。我們要持續(xù)關(guān)注這些需要幫助和呵護(hù)的孩子，讓他們?cè)诶蠋煇?ài)的陽(yáng)光沐浴下健康茁壯成長(zhǎng)。學(xué)生的心靈是一片肥沃的土地，種下一粒健康的種子，就會(huì)長(zhǎng)出一棵參天大樹(shù)。每個(gè)小學(xué)生的心靈世界中都有自己獨(dú)特的喜怒哀樂(lè)、興趣愛(ài)好和理想追求。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注他們的身體健康，更要關(guān)注他們的心靈成長(zhǎng)。</p>