聚焦課堂“倍”精彩——蘆溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室專題教學(xué)研討活動

周星星

為進一步加強教師隊伍建設(shè)，營造濃厚的教學(xué)教研氛圍，更好的發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，9月29日下午，蘆溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室在蘆溪鎮(zhèn)第三中心學(xué)校開展《倍的認識》專題教學(xué)研討活動。萍鄉(xiāng)市教研室教研員王美德、蘆溪縣教研室教研員譚桂玲蒞臨指導(dǎo)，蘆溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室全體成員、蘆溪鎮(zhèn)第三中心學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師參加此次活動。 共研教學(xué) 成長最美 　　“倍”在小學(xué)數(shù)學(xué)里是一個重要概念，倍數(shù)關(guān)系是生活中最為常見的數(shù)量關(guān)系之一。課堂展示環(huán)節(jié)，工作室成員周雪芳老師以蘆溪城市IP“喜滋滋、美滋滋”為主線創(chuàng)設(shè)情境貫穿課堂，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習，獲得豐富感性認識，形象直觀地建立 “倍”的概念，引導(dǎo)學(xué)生在情境中觀察和感受“倍”的本質(zhì)，使抽象知識具體化、形象化。通過變一變、填一填、畫一畫、想一想、說一說等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手、動腦、動口參與學(xué)習過程，把操作、理解概念、表述數(shù)理有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。 專家引領(lǐng) 把握方向 　　王美德老師結(jié)合課例針對核心素養(yǎng)的落實，從以退為進、轉(zhuǎn)化遷移及學(xué)生認知起點、教材前后脈絡(luò)聯(lián)系等進行了專業(yè)點評指導(dǎo)，他結(jié)合立德樹人、核心素養(yǎng)、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)思想方法、“雙減”政策下的教學(xué)五個方面提出了本節(jié)課教學(xué)的改進之處，對每位教師的課堂教學(xué)提出了更加具體的要求，使全體老師對于知識的整體把握和核心素養(yǎng)的有效落地有了更深刻的認識。 　　譚桂玲老師肯定了本次課例的教學(xué)研討價值，她指出，要注重數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性，借助直觀圖形初步感知“倍”；要重視課堂生成，通過表征描述關(guān)系，構(gòu)建“倍”的概念；要從標準結(jié)構(gòu)走向變式結(jié)構(gòu)，從直觀走向抽象，建立“倍”的模型。同時提出要把生成當成資源，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的抽象思維，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，使問題迎刃而解。 亦師亦友共同提升 　　集中交流中，大家分別從不同角度進行點評，對周老師優(yōu)質(zhì)高效的課堂給予了高度評價，同時也在課堂的開放性、情境創(chuàng)設(shè)的精準性以及突破難點的策略上給出了建議，老師們緊扣新課標，緊密對標，準確把握，靈活對接，對課的點評專業(yè)、細致，展現(xiàn)教研的扎實。 　　教無止境，研無止境。教學(xué)是具有創(chuàng)造性的的藝術(shù)，教研磨課正是這種藝術(shù)過程的反復(fù)錘煉。通過本次專題教研，提升了老師們解讀教材、把握目標的能力，加深了對核心素養(yǎng)的理解。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)深入研讀課程標準，精進課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，讓核心素養(yǎng)落地生根，共研共進，力爭在新課標的指引下奮進新的課堂構(gòu)建，促進學(xué)生全面發(fā)展。