<p class="ql-block"> 莫道浮云終蔽日，烏云過(guò)盡綻春蕾。疫情雖然阻擋了全體師生出行的腳步，卻阻擋不了我們十六小人線上教研的熱情。為了進(jìn)一步做好線上教育教學(xué)工作，在本次線上教學(xué)的第二周里，利通區(qū)第十六小學(xué)積極采用線上研討的形式，以學(xué)科教研組為單位，進(jìn)行了豐富多彩的教研活動(dòng)，讓老師們受益匪淺。</p> “有效作業(yè)”浸心田 <p class="ql-block"> 作為“五項(xiàng)管理”之首的作業(yè)管理，既是為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)成本設(shè)限，也是落實(shí)國(guó)家雙減政策的重要載體和具體行動(dòng)。各位老師明確了作業(yè)管理內(nèi)容：一是把握作業(yè)育人功能，二是嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量，三是創(chuàng)新作業(yè)類型方式，四是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，五是加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，六是認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)，七是不給家長(zhǎng)布置作業(yè)，八是嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)，九是健全作業(yè)管理機(jī)制，十是納入督導(dǎo)考核。</p> 課程標(biāo)準(zhǔn)是指引 <p class="ql-block"> 全體老師在各位包組領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的導(dǎo)向?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：作業(yè)評(píng)價(jià)建議作業(yè)評(píng)價(jià)是過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要組成部分，作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。教師要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到用詞準(zhǔn)確、表述規(guī)范、要求明確、難度適宜。要合理安排不同類型作業(yè)的比例，增強(qiáng)作業(yè)的可選擇性，除寫(xiě)字、閱讀、日記、習(xí)作等作業(yè)外，還應(yīng)緊密結(jié)合課堂所學(xué)，關(guān)注學(xué)生校內(nèi)外個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)主題考察、跨媒介創(chuàng)意表達(dá)等多種類型的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)的能力。隨著學(xué)段升高，作業(yè)設(shè)計(jì)要在識(shí)記、理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合性、探究性和開(kāi)放性，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力提供空間。教師要嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，用少量、優(yōu)質(zhì)的作業(yè)幫助學(xué)生獲得典型而深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師要認(rèn)真批改學(xué)生六、課程實(shí)施口作業(yè)，針對(duì)學(xué)生素養(yǎng)水平和個(gè)性特點(diǎn)提出意見(jiàn)，及時(shí)反饋和講評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異；要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，梳理學(xué)生作業(yè)發(fā)展變化的軌跡，及時(shí)反饋不同階段作業(yè)質(zhì)量的整體情況。</p> 交流發(fā)言共提升 <p class="ql-block"> 三年級(jí)語(yǔ)文教師潘春雪談到：我們語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)要符合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，融合聽(tīng)、講、讀、看、思、背，既有課文內(nèi)容的拓展與延伸，又有學(xué)習(xí)方法：溫習(xí)與鞏固，還有閱讀興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，更有語(yǔ)言文字的豐富與積累，培養(yǎng)了語(yǔ)文技能，夯實(shí)了學(xué)科素養(yǎng)；六年級(jí)語(yǔ)文教師張鳳茹從高段的基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)等方面進(jìn)行了分享與交流；低段撒雪萍老師則講到低段教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)要更加傾向游戲類作業(yè)與實(shí)踐類作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性。老師們暢所欲談，碰撞出了思維的火花。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師會(huì)布置操作類和表達(dá)類的作業(yè)，讓孩子一邊擺學(xué)具一邊說(shuō)，從一年級(jí)開(kāi)始就逐步培養(yǎng)孩子會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師會(huì)在直播過(guò)程中，讓孩子把完成的題目實(shí)時(shí)發(fā)到寧教云班級(jí)群里，進(jìn)行一對(duì)一實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，隔屏找到了在班里巡視批改作業(yè)的感覺(jué)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第一時(shí)間讓孩子們掌握易錯(cuò)點(diǎn)。這些金點(diǎn)子，為數(shù)學(xué)組今后的教學(xué)指點(diǎn)迷津。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)組的教師們積極分享經(jīng)驗(yàn)：為了激發(fā)學(xué)生興趣，可以在開(kāi)課前播放與本堂課相關(guān)的音樂(lè)，在上課時(shí)體現(xiàn)人文關(guān)懷，比如跟家長(zhǎng)或?qū)W生說(shuō)辛苦了體現(xiàn)老師的共情能力，讓學(xué)生更加喜歡英語(yǔ)這門(mén)課；在上直播課時(shí)，運(yùn)用屏幕分享功能，和學(xué)生一起聽(tīng)線上課，實(shí)現(xiàn)“雙師課堂”，在該停頓的時(shí)候停頓進(jìn)行講解，這樣既能夠提高全員參與率還可以及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，一舉兩得；可以通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名，在布置作業(yè)時(shí)可利用寧教云里自定義作業(yè)中的小話筒功能提前錄制好單詞課文音頻，方便學(xué)生跟讀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性。</p> 智能作業(yè)檢成果 <p class="ql-block"> 為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各任課教師還在利用寧教云中的的智能組卷形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行小檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)束后，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行成績(jī)核定，答案解析。在答題過(guò)程中教師還會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲類的測(cè)驗(yàn)，將知識(shí)以游戲的形式呈現(xiàn)出來(lái)，有困難的學(xué)生還可以請(qǐng)求場(chǎng)外求助，這樣檢測(cè)的形式既可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，還可以增加孩子們的對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感。</p> 云端抽測(cè)知學(xué)情 <p class="ql-block"> 各任課教師借助兩臺(tái)一端，每個(gè)班抽測(cè)了一部分學(xué)生，進(jìn)行學(xué)情檢測(cè)。隔著屏幕，老師依然可以看到同學(xué)們端正的坐姿，答題的認(rèn)真態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。通過(guò)對(duì)知識(shí)的檢測(cè)，老師們及時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 師者有擔(dān)當(dāng)，教研在路上。經(jīng)過(guò)本次線上教研活動(dòng)，我校全體老師收獲滿滿，每一位老師都有自己的思考，同時(shí)也為利通十六小的線上教學(xué)工作積蓄前行的力量。在教學(xué)教研的路上，我們攜手前行。</p> <p class="ql-block">撰稿人：馬靜</p><p class="ql-block">審核人：魯華</p>