<p class="ql-block"> 說課作為一種教研形式，能集中反映教師的教學(xué)思路及其專業(yè)水平，是教師鉆研教材、探討教學(xué)方法、豐富教學(xué)實(shí)踐的重要手段之一。對提升教師的備課質(zhì)量、教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展都有著十分重要的作用。然而對于“說課”，許多教師只停留在“知其然”的層面 ，面對“說課”，依然存在許多困惑。在充分了解到教師提出的困惑之后，新城區(qū)學(xué)前教育名師工作室組織以“以說促教，知行合一”為主題的系列教研活動，從學(xué)到思、從知到行，幫助教師夯實(shí)專業(yè)知識，理清說課思路，提高說課水平，提升教研能力。</p><p class="ql-block"> 2022年10月14日下午新城區(qū)學(xué)前教育名師工作室相聚云端，開展“以說促教，知行合一”系列教研活動（一）——學(xué)習(xí)交流解疑惑。</p> 交流討論 <p class="ql-block"> 教研活動緣起：通過向教師發(fā)放調(diào)查問卷，收集青年教師在“說課”活動中存在的困惑，總結(jié)歸納后提出共性問題，作為本次教研活動的研討主題。</p> <p class="ql-block"> 教研活動主持人新城區(qū)第六幼兒園金鷹老師針對共性問題，引導(dǎo)大家展開討論，老師們闡述了個人對說課內(nèi)容和框架的認(rèn)識，針對提出的困惑相互答疑解惑，共同探討關(guān)于“說課”的關(guān)鍵問題。</p> 觀摩示范 <p class="ql-block"> 新城區(qū)第二幼兒園史瑋老師進(jìn)行了大班音樂活動《加油干》的說課展示。工作室教師圍繞觀摩內(nèi)容，就說課如何能打動聽者；說課中模擬課堂的占比；說課過程中重點(diǎn)的把握等問題展開討論。</p> 學(xué)習(xí)提升 <p class="ql-block"> 新城區(qū)教育教學(xué)研究中心學(xué)前教育教研員李盛楠老師，針對史瑋老師的說課及名師工作室成員的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，同時開展了以“幼兒園說課”為主題的微講座。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動，為教師提供了互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，通過自我反思、示范觀摩、集體討論、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師對“說課”專業(yè)知識的把握，同時也為下一次開展“說課”實(shí)踐活動奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 知行合一，篤行致遠(yuǎn)。新城區(qū)學(xué)前教育名師工作室將帶領(lǐng)教師們以問題為導(dǎo)向，將學(xué)前教育專業(yè)知識學(xué)深、悟透、弄懂、做實(shí)，在學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上努力前行。</p> <p class="ql-block">編輯 | 張玲玲</p><p class="ql-block">圖片 | 工作室成員</p><p class="ql-block">初審 | 劉佳</p><p class="ql-block">復(fù)審 | 侯鳳玲 李盛楠</p>