<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 本學(xué)期，基于三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材“快樂(lè)讀書(shū)吧”的推薦書(shū)目，以及爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)?！皶?shū)香班級(jí)”，我們?nèi)昙?jí)一班全體學(xué)生一起閱讀了《安徒生童話(huà)》這本書(shū)。從而引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話(huà)世界，了解童話(huà)故事的豐富多彩，感悟真、善、美的精神追求。</span></p> 三一班共讀一本書(shū)《安徒生童話(huà)》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">安徒生童話(huà)的三個(gè)時(shí)期：</span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">1、早期童話(huà)多充滿(mǎn)綺麗的幻想、樂(lè)觀(guān)的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫注意相結(jié)合的特點(diǎn)。代表作有《海的女兒》、《丑小鴨》等。</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2、中期童話(huà)，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂(yōu)郁情緒。代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》等。</span><span style="color:rgb(176, 79, 187);">3、晚期童話(huà)比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫(xiě)底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 安徒生的作品超越了時(shí)間和空間的限制，受到全球一代又一代讀者的摯愛(ài)。兒童愛(ài)看，成年人也愛(ài)看。安徒生一生為孩子們寫(xiě)了168篇童話(huà)，他立志要通過(guò)這些故事教育孩子們，使他們熱愛(ài)生活，喜歡讀書(shū)，追求真、善、美，成為誠(chéng)實(shí)向上的人。安徒生童精選了安徒生童話(huà)數(shù)十篇，適合小學(xué)低、中年級(jí)學(xué)生閱讀。</span></p> 三一班共讀一本書(shū)《安徒生童話(huà)》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。</span></p> 三一班共讀一本書(shū)《安徒生童話(huà)》 三一班共讀一本書(shū)《安徒生童話(huà)》 三一班共讀一本書(shū)《安徒生童話(huà)》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">以書(shū)為伴，成就更好的自己。</span></p> 三一班共讀一本書(shū)《安徒生童話(huà)》 三一班共讀一本書(shū)《安徒生童話(huà)》 三一班共讀一本書(shū)《安徒生童話(huà)》 三一班共讀一本書(shū)《安徒生童話(huà)》 三一班共讀一本書(shū)《安徒生童話(huà)》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">聽(tīng)我來(lái)分享</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 花兒需要陽(yáng)光的陪伴，才顯美嬌艷；魚(yú)兒需要流水的陪伴，才有戲水歡；人生需要閱讀的習(xí)慣，才能輝煌現(xiàn)。同學(xué)們，書(shū)是知識(shí)的源泉；是科學(xué)的階梯；是生命的搖籃；是無(wú)聲的音樂(lè)；是雄偉的建筑；是歷史的回聲；是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。讓我們喜歡讀書(shū)，永遠(yuǎn)以書(shū)為伴！</span></p>