【專業(yè)成長】管城區(qū)馬麗娜幼兒教育工作室?讀書時間｜《給童年留白》

馬麗娜幼兒教育工作室

漫卷｜輕語時光捧一卷經(jīng)典，浸一身書香；讀專業(yè)著作，品教育智慧。閱讀，遇見更美好的自己！ 好書推薦 給環(huán)境留白，給課程留白，給學(xué)習(xí)過程留白，給教師的心靈留白。 推薦人 管城區(qū)幼兒教育工作室成員管城區(qū)中心幼兒園白靜怡 推薦理由 這是一本由管理者、教師、兒童及家長共同完成的記錄幼兒園生活的書，它不算常規(guī)意義的幼兒教育領(lǐng)域?qū)I(yè)書籍，但只要你悉心閱讀，就會發(fā)現(xiàn)，幼兒園管理中遇到的所有問題都能在書中找到答案。這里有運(yùn)用“人心”的力量管理幼兒園的豐富案例；這里有描述教師成長心路歷程的真實記錄；這里有“回歸自然與本源”的管理思想、教育思想的形成過程。 經(jīng)典摘錄 這里的孩子們不用每天枯坐在教室里，他們的學(xué)習(xí)按照四季變化有序地展開著。春生春天到來的時候，孩子們迎來了春季學(xué)期。早春的日子，孩子們會特別渴望接近大自然。小池塘經(jīng)過一個冬季的休眠迎來了“開塘儀式”。孩子們和管理小池塘的于叔叔一起，清洗小池塘里的石頭，然后放水投魚，在心里默默許下心愿。之后，他們種下花草，迎接喜悅。平日，他們可以三五成群趴在地上研究螞蟻，圍著大樹拓畫，在園子里進(jìn)行種植活動。幼兒園大門口的桑葚紫了的時候，孩子們開始用桑葚汁做扎染，也開始了喂養(yǎng)“蠶寶寶”的活動。他們了解蠶寶寶的習(xí)性，開始體驗照料一個生命的莊重與責(zé)任。天氣漸漸暖和起來，他們有了更多的戶外活動時間。“太陽日”“云朵日”“播種日”……一個個的節(jié)日接踵而來，給春日的生活增添了更多樂趣。他們喜歡在戶外閱讀。在閱讀小組里，大家讀故事，分享閱讀感受。他們也會和老師分享自己家里的圖書，哪些書是爸爸媽媽的，哪本是自己讀的第一本書。他們還會想起，在每個生日，幼兒園送給他們的生日書。此時，圖書成了他們憧憬未來和寄托夢想的承載。當(dāng)心中的美好不斷充盈的時候，他們開始用手中的相機(jī)、畫筆記錄下幼兒園里最神奇、最美好的地方，制作成一本本的圖畫書——《我心中的幼兒園》。在這個季節(jié)里，爸爸媽媽也投入到孩子們的學(xué)習(xí)探索中。孩子們和爸爸媽媽組成家庭學(xué)習(xí)小組，對自己感興趣的問題進(jìn)行深入研究。全家人一起走進(jìn)公園、圖書館、博物館，尋找問題的答案。每個人都成了“學(xué)習(xí)達(dá)人”。孩子們特別享受這樣的發(fā)問和探究學(xué)習(xí)，而和爸爸媽媽一同回憶學(xué)習(xí)的過程也成了他們心中最溫暖的時刻。對于大一點的孩子們來說，春天里還有一件很重要的事情，他們開始關(guān)心什么是夢想。當(dāng)他們唱著“我們的夢想，一定要堅持，即使遇到再大的困難也不放棄……成為我自己，我們在一起，按自己的節(jié)奏思考與呼吸！”時，這首幼兒園的園歌《大大的夢想》，成了他們生活中最美好的回憶。 閱讀領(lǐng)悟 “山欲高，盡出則不高，水欲遠(yuǎn)，盡出則不遠(yuǎn)”的境界，告訴我們教育不可窮盡，更不可做到極致。教育從來都不是灌輸和填充的過程，而是永遠(yuǎn)的“留白”，而書中提到的所有的“留白”都值得我們細(xì)細(xì)品讀。給予我感觸最深的是：胡華園長推崇“虛室生白”。意思是，空空的房子才能照進(jìn)太陽，內(nèi)心清凈、澄澈明朗就能悟出“道”，生出智慧。我想，這是否是胡華園長給童年留白的真正的含義。留白，是中國藝術(shù)特有的一種表現(xiàn)形式，也是一種哲學(xué)思想。留白，意味著一種簡單安閑的生活理念。胡華園長想要為孩子們的思想留白，也想為他們的豐富想象力留出空間。孩子不是知識儲存的容器，而是一個個鮮活的，立體的生命。這樣的教育不僅更符合兒童發(fā)展的規(guī)律，也會讓兒童在未來擁有主動探索的精神。一所真正的幼兒園不僅僅是教育與關(guān)注生命，關(guān)注生活，還需要關(guān)注生命與生活背后的文化。當(dāng)我們試著將思考放到更寬廣的領(lǐng)域中，思考天地間人與萬物的關(guān)系時，幼兒園開始釋放出更大的留白空間時，也會散發(fā)出獨(dú)特的中國韻味。教育者只有回歸到人性、人心的謙恭中去，才有可能實現(xiàn)留白的教育。 留白是一種境界，留白是一種智慧，留白是一種藝術(shù)，留白是一種情懷，留白，不僅僅是童年。 下期預(yù)告管城區(qū)幼兒教育工作室成員張瑞芳，將與您分享好書，敬請期待！