<p class="ql-block"> 秋風(fēng)涼起落葉紅，秋之掛待果碩黃。為促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提升學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，2022年10月26日上午，迎澤區(qū)教科研中心小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教研員在副主任李俐的帶領(lǐng)下來到迎澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 五位專家親臨課堂觀課，深入組內(nèi)教研，并查看了作業(yè)和教案，給語文、數(shù)學(xué)教師以高位引領(lǐng)，精準(zhǔn)督導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 李俐副主任和楊花老師分別聆聽了青年教師李悅、楊洋的語文課。李悅老師從單元整體入手，引領(lǐng)學(xué)生從復(fù)習(xí)舊知過渡到學(xué)習(xí)新知，從人物的心理活動(dòng)、對話描寫以及環(huán)境描寫等方面引領(lǐng)學(xué)生分析、感悟人物品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 楊洋老師結(jié)合學(xué)校“紅色經(jīng)典”課題，設(shè)計(jì)了《劉胡蘭》一課的任務(wù)群，帶領(lǐng)孩子們在網(wǎng)上“云游”劉胡蘭紀(jì)念館，并與美術(shù)學(xué)科有效融合，打卡紅色基地，做紅領(lǐng)巾講解員，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，緬懷了革命先烈，傳承了紅色精神。</p> <p class="ql-block"> 李俐副主任、楊花老師聽課后進(jìn)行了現(xiàn)場課堂教學(xué)指導(dǎo)。她們肯定了老師們大單元架構(gòu)卓有成效，任務(wù)設(shè)計(jì)可圈可點(diǎn)，教學(xué)改革走在了迎澤區(qū)最前列。她們還深入地和老師們探討改進(jìn)策略。李俐副主任指出，要結(jié)合文章的特點(diǎn)以及任務(wù)群，拉進(jìn)學(xué)生與文章的距離，充分發(fā)揮文本的價(jià)值，要與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，體現(xiàn)文本在現(xiàn)實(shí)生活的價(jià)值，這樣學(xué)生才能真正做到學(xué)文有用!楊花老師認(rèn)為，預(yù)習(xí)單上要有課文結(jié)構(gòu)圖解，要全員參與，讓孩子們直觀的整體把握，抓住關(guān)鍵詞梳理復(fù)述課文，還要及時(shí)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生講好故事。</p> <p class="ql-block"> 李玲、張雨紅和王寶霞老師分別聆聽了三位數(shù)學(xué)青年教師的課堂教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孫越老師在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)厘米》一課中，以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一度量單位的必要性，感悟度量的本質(zhì)，發(fā)展量感、空間觀念和初步的幾何直觀意識(shí)，并將愛國教育貫穿始終，落實(shí)立德樹人的育人理念。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 程虹老師執(zhí)教四年級(jí)《可能性及可能性大小》一課，以拋硬幣決定開球是否公平，激發(fā)學(xué)生的好奇心，借助摸球游戲和摸牌游戲，引導(dǎo)學(xué)生初步了解隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)，感受隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小，初步形成隨機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念。</p> <p class="ql-block"> 渠潤曉老師執(zhí)教的《小數(shù)乘整數(shù)》，以“溝通聯(lián)系架橋梁，整合統(tǒng)一建結(jié)構(gòu)”為主題，從整數(shù)乘整數(shù)遷移到小數(shù)乘整數(shù)，讓碎片化的知識(shí)通過核心概念建立起關(guān)聯(lián)，學(xué)生用舊知對新知展開自主探究，有效落實(shí)了教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)構(gòu)化。</p> <p class="ql-block"> 教研員還對學(xué)校教師備課、作業(yè)管理、落實(shí)“雙減”等方面的工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，認(rèn)為教案體現(xiàn)了大單元備課的思路，尤其是對大單元知識(shí)的梳理，讓課程更有針對性，目標(biāo)更加清晰，知識(shí)體系更加完善。語文、數(shù)學(xué)作業(yè)都有分層設(shè)計(jì)，融合新課標(biāo)理念，緊跟本校課題，適應(yīng)新時(shí)代和學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生的思維從課堂向課外延伸。</p> <p class="ql-block"> 最后教研員對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了集中反饋。大家一致認(rèn)為二實(shí)驗(yàn)教師能夠用心研究，潛心進(jìn)行大單元架構(gòu)課堂實(shí)踐，教研氛圍濃厚，教學(xué)亮點(diǎn)多，注重思政育人，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)，有效落實(shí)了“雙減”。同時(shí)，也對提出了中肯的建議，無論是備課還是上課，都要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在新課程理念的指引下，學(xué)習(xí)方式要發(fā)生轉(zhuǎn)變，把課堂教學(xué)改革的重心放在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，著力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力。</p> <p class="ql-block"> 此次教研員下校督導(dǎo)，深入課堂和教研，精準(zhǔn)把脈，為學(xué)校的教育教學(xué)指明了方向，讓老師們受益頗豐，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，也推動(dòng)了教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，為教改賦能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 面對成績和問題，二實(shí)驗(yàn)教師將一如既往，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，繼續(xù)走在迎澤區(qū)的教改前列，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)使命！</p>