<p class="ql-block"> 平行四邊形的面積教學是小學數(shù)學《多邊形面積》教學中的一個重要知識點。</p> <p class="ql-block"> 新課標指出“有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿與記憶,教師是要引導學生通過動手實踐、自主探索、合作交流等學習方式真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、技能、思想和方法?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 《平行四邊形的面積》一課，是通過讓學生動手實踐，自主探究，讓學生經(jīng)歷了知識的形成過程。</p><p class="ql-block"> 我們設立的教學目標是：(1)使學生通過探索、理解和掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積;(2)通過操作，觀察和比較的活動初步認識轉化的方法，培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括、推導能力，發(fā)展學生的空間觀念。</p> <p class="ql-block"> 因為本次課是網(wǎng)課教學，在教學前我們通過交流想法，最終確定本節(jié)課教學重點為：</p><p class="ql-block">1、注重數(shù)學思想方法的滲透，課前先是讓學生大膽猜測“平行四邊形面積的計算方法”可以像“長方形、正方形面積計算”一樣嗎！“我們來試試吧”。再讓學生通過動手操作、驗證不行。</p><p class="ql-block">2、注重學生數(shù)學思維的發(fā)展數(shù)學教學的核心是促進學生思維的發(fā)展。雖然是網(wǎng)課教學，也要在教學中，通過學生學習數(shù)學知識，全面揭示數(shù)學思維過程，啟迪和發(fā)展學生思維，將知識發(fā)生、發(fā)展過程與學生學習知識的心理活動統(tǒng)一起來。</p><p class="ql-block">3、注重動手實踐和自主探究，雖然是網(wǎng)課學習，在這節(jié)課中，我們仍然設計了剪一剪、拼一拼等學習活動，逐步引導學生觀察思考：長方形的面積與原平行四邊形的面積有什么關系?長方形的長和寬與平行四邊形底和高有什么關系?</p><p class="ql-block"> 并充分利用多媒體課件演示，課件上圖形展示等活動形象、直觀，使學生得出結論：長方形面積=長×寬，平行四邊形的面積=底×高。</p> <p class="ql-block"> 在教學中，我們特別注意強調底與高應該是相對應的，通過觀察、交流、討論、練習等形式，讓學生在理解公式推導的過程中學會解決問題。學生掌握了平行四邊形的求證方法，也為今后求證三角形、梯形等面積公式和其他類似的問題提供了思維模式。</p> <p class="ql-block"> 同時，這個求證過程也促進了學生猜測、驗證、抽象概括等思維能力的發(fā)展。這節(jié)課后，讓每個學生都提交了自己在課堂中剪拼平行四邊形的過程視頻和圖片，并在班級群內展示來孩子們的作品，讓孩子們在網(wǎng)課中也能動手實踐、互動交流。相信我們的數(shù)學網(wǎng)課會越來越精彩！</p>