【專業(yè)成長】管城區(qū)馬麗娜幼兒教育工作室?讀書時間｜《觀察：走進兒童的世界》馬麗娜幼兒教育工作室 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">漫卷｜輕語時光</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">捧一卷經(jīng)典，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">浸一身書香；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讀專業(yè)著作，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">品教育智慧。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">閱讀，遇見更美好的自己！</p> 好書推薦 <p class="ql-block" style="text-align: center;">觀察是一把鑰匙，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們用它開啟兒童世界的大門，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">洞悉兒童簡單純粹的內心世界！</p> <p class="ql-block"> </p> 推薦人 <p class="ql-block" style="text-align: center;">管城區(qū)幼兒教育工作室 成員</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">管城區(qū)回族幼兒園 李娜</p><p class="ql-block"><br></p> 推薦理由 <p class="ql-block ql-indent-1">《觀察:走近兒童的世界》由北京師范大學出版社出版,作者是英國的里德爾·利奇。這是一本實用性很強的指導用書，旨在幫助幼兒教育工作者理解觀察的重要性以及觀察對滿足兒童需要產生的影響。本書重點介紹了為什么要觀察幼兒、通過觀察能夠獲得什么以及如何有效地進行觀察等內容。對幼教工作者實際工作很有幫助。</p> 經(jīng)典摘錄 <p class="ql-block ql-indent-1">初見這本書的時候，一下子就被書本的封面吸引住了。封面上有一個小男孩子在畫畫，邊上一位成人半蹲著問孩子：“你畫的是太陽嗎？”那名幼兒回答說：“不，是刺猬從山坡上滾下來了?！庇谑俏曳_書籍……</p><p class="ql-block ql-indent-1">本書中為了幫助幼教實踐工作者確定哪位理論家和哪種觀點最適合自己的觀察，作者還給出了具體、具有極強操作性的“五步驟”建議，并分析了研究者按照五步驟設計的觀察記錄。</p><p class="ql-block ql-indent-1">步驟1：重新審視自己的觀察目的，如有必要，請在下面加橫線或用熒光筆做記號。但要確保你的確把注意力集中在已經(jīng)觀察的事物之上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">步驟2：再次回顧觀察目標，重復上述操作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">步驟3：仔細翻閱你的觀察資料，標明所有與觀察目的和目標直接相關的部分（做完這些后，若發(fā)現(xiàn)支持觀察目的和目標的資料依然很少，就有必要再進行另一次觀察）。另外，注意分析和記錄你的學習體會與收獲，有助于擴展你對兒童理解的有用信息。</p><p class="ql-block ql-indent-1">步驟4：查閱教科書、專業(yè)雜志、網(wǎng)絡以及其他能夠獲得與觀察目的或目標直接相關的觀點、意見和理論資源。</p><p class="ql-block ql-indent-1">步驟5：思考你標記出的資料，反思你的研究能夠說明什么。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作者強調，“觀察不應該因某種理論和觀點而展開，并使其符合某種理論和觀點，而應該將其作為幫助觀察者更好地了解兒童及其需要的起點，”作者總結出來的根據(jù)觀察資料設計和實施適宜的教育活動的內容，將有效的設計概括為一個連續(xù)的環(huán)，如下圖所示。</p><p class="ql-block"> 計劃 → 實施</p><p class="ql-block"> ↑ ↓</p><p class="ql-block"> 評價 ← 回顧</p><p class="ql-block ql-indent-1">觀察能力是教師必備的專業(yè)素質之一，教師只有充分觀察及了解幼兒的發(fā)展水平、行為特點、興趣傾向和學習風格的基礎上，才能設計出符合幼兒發(fā)展特點和學習需要的教學活動。因此具備了觀察的能力，才能走進孩子的世界，真正理解他們，促進孩子的成長。</p> 閱讀領悟 <p class="ql-block ql-indent-1">在實踐中,我們常常陷在瑣碎的日常工作中，即使有觀察的任務，往往也只是止步于觀察記錄和簡單的評價,從單一的角度看問題,難以有更深的思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 該書提出的發(fā)展常模提示我們要理論聯(lián)系實踐,而將觀察資料和發(fā)展常模聯(lián)系在一起是理論聯(lián)系實踐的有效途徑。我們需要借助發(fā)展常模找到一些信息，深化自己的理解，拓寬自己的視野,對兒童形成一個整體印象,幫助兒童解決問題。通過對該書的學習,教師能更深地認識觀察兒童的意義和方法,從而更有目的性地觀察兒童,更有效地了解兒童的世界。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教育就是喚醒</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教育的本質意味著一棵樹搖動一棵樹</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一朵云推動一朵云</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一個靈魂喚醒一個靈魂</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">下期預告</b></p><p class="ql-block"> 管城區(qū)幼兒教育工作室成員 劉紋嘉，將與您分享好書，敬請期待！</p><p class="ql-block"><br></p> 觀察兒童步驟幼兒教育常模幼兒城區(qū)資料幫助工作室