為進一步提升阜沙鎮(zhèn)小學(xué)英語教師主教材與繪本融合的教學(xué)能力，提升教師單元整體設(shè)計的能力，打造學(xué)生為主體、學(xué)生為中心的未來課堂。2022年11月1日上午，阜沙鎮(zhèn)教育體育事務(wù)中心邀請了中山市教育教學(xué)研究室辛鍵教研員、西區(qū)廣豐小學(xué)陳水玲老師蒞臨阜沙鎮(zhèn)阜沙中心小學(xué)指導(dǎo)全鎮(zhèn)小學(xué)英語教研活動。阜沙鎮(zhèn)教育體育事務(wù)中心徐瑞欽副主任、黃鳳英英語教研員、阜沙中心小學(xué)梁業(yè)昌校長、吳文海副校長及全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師參與了此次活動，本次活動主要分三個議程。 首先，由西區(qū)廣豐小學(xué)陳水玲老師給大家呈現(xiàn)了一節(jié)粵人版五年級上Unit1 Seasons and Weather與繪本Seasons融合課例。陳老師充分利用課前5分鐘開展SSR持續(xù)默讀，讓學(xué)生默讀自己喜歡看的繪本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。陳老師在Pre-reading環(huán)節(jié)通過游戲活動讓學(xué)生速讀相關(guān)的詞匯，巧妙地利用樹長葉開花的方式把相關(guān)詞匯分類進行復(fù)習(xí)，給孩子們在無形中梳理了詞匯。通過播放Video向孩子們介紹自己喜歡的季節(jié)、天氣、風(fēng)景、活動，為整節(jié)繪本閱讀課的導(dǎo)入做好了鋪墊。 在While-reading環(huán)節(jié)，陳老師注重引導(dǎo)學(xué)生利用閱讀策略精讀繪本，設(shè)計的教學(xué)活動層層遞進，能充分激發(fā)學(xué)生的思維，并通過設(shè)置表格讓學(xué)生自主提取spring季節(jié)相關(guān)的信息，然后讓學(xué)生用同樣的學(xué)習(xí)方法閱讀繪本summer, fall，winter章節(jié)，進行信息提取和小組合作展示。在Post-reading環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生跟讀詩歌，讓學(xué)生對自己的作品進行口頭輸出，有效地提升學(xué)生英語口語表達能力。整節(jié)課充分體現(xiàn)學(xué)生為主題的課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，語言知識學(xué)習(xí)得非常扎實。 接著，辛鍵教研員對陳老師的課進行了精彩的點評，他充分肯定陳老師這節(jié)主教材與繪本融合課的支架意識非常好，整節(jié)課設(shè)置的任務(wù)層層遞進，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。 然后，辛鍵教研員開展《義務(wù)教育英語課程標準理念下的單元整體教學(xué)實施》主題講座，他通過What 單元整體教學(xué)，Why開展單元整體教學(xué)， How實施單元整體教學(xué)三個問題帶著大家一起研讀課標，并通過單元整體教學(xué)設(shè)計案例――粵人版《英語》五年級上冊Unit1 Seasons and Weather單元整體設(shè)計為例，給大家具體闡述了如何進行單元整體設(shè)計，他指出在Story教學(xué)版塊可以整合繪本，在Reading and writing版塊可融合PEP教材五下Stella的郵件進行教學(xué)，在More reading and writing版塊可以加入繪 本Rainy weather進一步豐富語篇內(nèi)容，幫助學(xué)生形成對主題的完整理解，構(gòu)成單元大觀念。通過本次的活動和講座，阜沙鎮(zhèn)全體小學(xué)英語教師對主教材與繪本融合的教學(xué)有了更深刻的認知，對新課標課程理念六要素有了更清晰地認識，對單元整體教學(xué)設(shè)計有了更清晰的方向。 <p class="ql-block"> 最后，阜沙鎮(zhèn)教育體育事務(wù)中心徐瑞欽副主任對陳老師頒發(fā)了榮譽證書并對本次活動進行了總結(jié)，充分肯定了本次教研活動的精心組織，希望全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師能好好領(lǐng)悟講座內(nèi)容，在今后的教學(xué)中努力提升自己的教學(xué)能力！</p><p class="ql-block">撰搞人：梁汝玲</p><p class="ql-block">審稿人：聶文蘭</p><p class="ql-block">攝影人：吳嘉玲、鄭純 </p>