<p class="ql-block"> 精致教研，卓越于心 。雖居家線上，來一場數(shù)學文化盛宴，讓我們感受數(shù)學的魅力 。本次教研是由山東省教育科學研究院開展，小學數(shù)學“新課標，新課堂”系列教研活動－－“數(shù)學文化教學與核心素養(yǎng)發(fā)展 ”專題活動。</p> <p class="ql-block"> 2022年11月4日，由山東省教育科學研究院主辦的山東省小學數(shù)學教研大講堂通過釘釘召開。文化路小學的數(shù)學老師們也都積極的學習起來。</p> <p class="ql-block"> 為了貫徹落實新課標的精神與要求，交流各地數(shù)學文化教學研究成果，探尋發(fā)展學生核心素養(yǎng)的路徑與策略，一次教研活動安排如下：</p> 名師風采 <p class="ql-block"> 都麗麗老師給我們帶來了數(shù)學文化課《扇形統(tǒng)計圖 》，讓我們進一步了解關(guān)于統(tǒng)計的故事，更加準確的掌握了三種統(tǒng)計圖。孫玉紅老師就“注重數(shù)學文化教學，發(fā)展學生核心素養(yǎng) ”對本節(jié)課做出了簡要評析，令我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 姜玉美老師的《分數(shù)除法》更是精彩。孫雙喜老師也帶來了簡評， 以“運算的一致性”為知識主線溝通算理，促進算理融通；以“經(jīng)分術(shù)” 為文化主線重構(gòu)學習，助“理”“法”相融。</p> <p class="ql-block"> 李玉波老師的《公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 》讓孩子們在知識的海洋中遨游?！昂蒙倌辍睌?shù)學團隊的老師就兩方面做出簡評：以“剪紙文化”為載體，突出概念本質(zhì)，培養(yǎng)學生推理意識；以“數(shù)形結(jié)合”為支撐，抓住核心內(nèi)涵，發(fā)展學生幾何直觀。</p> <p class="ql-block"> 張靖老師的《數(shù)的再認識》讓我們對數(shù)的理解更加深刻。本節(jié)課依托“計數(shù)單位”打通小學數(shù)系隔斷墻。</p> 專題報告 <p class="ql-block"> 理性與感性有機融合，感受數(shù)學的至真至美。于玲老師分享，將理性與感性有機融合，感受數(shù)學的至真至美是我們必須承擔的神圣使命。并從數(shù)學文化的角度與大家進行了交流。通過于玲老師的分享，我更加深刻的認識到了數(shù)學文化的教育內(nèi)涵，數(shù)學文化的教育價值以及數(shù)學文化的運用水平，收獲滿滿！</p> 認真學習 <p class="ql-block"> 數(shù)學的眼光、數(shù)學的語言、數(shù)學的思維，感悟數(shù)學之美，叩問數(shù)學之真，回溯數(shù)學之源，觸摸數(shù)學之魂，建構(gòu)數(shù)學之模。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓使我們對數(shù)學文化有了更深的認識，在接下來的教學工作中，我們要認真學習本次會議知識，認真研究數(shù)學文化在課堂中的應用。</p> <p class="ql-block">編輯：鄭雅莉</p><p class="ql-block">審核：朱娜</p>