立足常規(guī)課堂，深度解讀教材——記哲商現(xiàn)代三年級數(shù)學組集體備課活動

卓卓

為了進一步落實教學常規(guī)，開展“教學評”一體化課堂教學，充分發(fā)揮集體的教研作用。周三下午，哲商現(xiàn)代實驗小學東西校區(qū)三年級組數(shù)學老師在錄播教室開展常態(tài)化集體備課活動。 　　首先，由東校區(qū)三年級組婁華丹老師對主備課的第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》進行教材分析。 　　婁老師對本單元的教學內(nèi)容進行了深度解讀。她從教材內(nèi)容、教學目標、教學重難點等方面全面地介紹了自己在備課時的所思所想。 　　西校區(qū)三年級組卓秋月老師根據(jù)第六單元教材內(nèi)容，提出了自己對于習題使用方面的一些想法，引發(fā)了全體老師的討論。 　　任如勇老師從自己的教學實踐出發(fā)，給出了教學建議：例1和例2可以分開教。例1內(nèi)容看似簡單，但要讓學生真正理解算理，而不是“模仿性”地去進行口算，這樣才能達到計算課教學的目的。 組內(nèi)教師帶著問題認真筆記，積極討論，及時反思。 　　王菊女校長結(jié)合新課標提出的新要求，提醒全組老師在日常教學時不能只關注基礎知識和基本技能的落實，更要以發(fā)展的眼光去培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。 　　本次集體備課活動，給教師們提供了鍛煉的平臺，開闊了教師的教學思路，提高了教師的教學水平，使每一位教師受益匪淺。 　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！痹诮窈蟮慕虒W中，每位教師一定能夠?qū)⒓w智慧與個人特長有機結(jié)合，從而促進教學水平的整體提高。