<p class="ql-block"> 2022年的11月的疫情讓我們又開始了線上教學，大南關小學美術組全體教師在校領導的帶領下精心準備，積極教研，與分管領導胡園園主任一起研討，細致梳理教材，研究線上教學錄課方式及提升學生上課率和作業(yè)完成率的好辦法，老師們各抒己見，互相幫助，提升各種軟件應用能力的同時交流自己的具體做法，將注重文化理解，強化審美育人的思想理念，與研讀課標結合，將學生學情與以多元化的美術作業(yè)設計結合，為學生成長賦能，引導學生深入學習。</p><p class="ql-block"> 老師們注重與學生溝通交流，用積極的評價引導學生進行實踐，成果斐然。</p> <p class="ql-block"> 楊麗老師錄制示范視頻突破重點，力求讓學生理解剪紙語言，感受民間藝術的魅力并學會用剪紙技法表達自己的情感。</p> <p class="ql-block"> 栗艷霜老師用項目學習活動將非遺傳承的種子植根在學生心中。</p> <p class="ql-block"> 三年級通過了解面塑文化，以做棗山進行實踐，將山西民間藝術與課本內(nèi)容緊密結合，從而引導學生學會欣賞多彩的民間美術。</p> <p class="ql-block"> 五年級了解偶戲的同時制作手偶，學生有主題的自編自演短視頻。</p> <p class="ql-block"> 同學們通過快樂的實踐體驗，感受藝術的美，在文化理解的氛圍中提升學生藝術表現(xiàn)與創(chuàng)意實踐能力題，語言表達能力和綜合解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 元海霞老師帶著孩子們探究發(fā)現(xiàn)世界上有各式各樣的塔，木塔、石塔、磚塔、鐵塔……它們的結構形式各異，造型千姿百態(tài)；有的是國家的標志性建筑，有的是家鄉(xiāng)的亮麗景觀。它們在向世人展示著優(yōu)美風采的同時，也在述說著民族的文化與歷史。以山西應縣木塔為例引導學生學會用各種各樣的線表現(xiàn)雄偉的塔。</p> <p class="ql-block"> 梁曉利老師引導學生學會觀察生活，給予學生發(fā)現(xiàn)美的慧眼，讓學生通過微距攝影的拍攝、觀賞、品評活動，認識到只有留心關注生活中的事物，才會發(fā)覺身邊美的存在，才會感受到美無處不在。</p> <p class="ql-block"> 舒乙先生曾說“小吃大義”，那是因為小吃中蘊含著深遠的含義。小吃是各民族勞動人民根據(jù)本民族傳統(tǒng)習慣創(chuàng)造出的飲食，其中蘊含著歷史，深藏著文化，透著濃濃的故鄉(xiāng)情，還有生動有趣的民間故事被廣為流傳。不同的地域誕生了不同的民族，不同的民族又創(chuàng)造出了不同的文化。走進家鄉(xiāng)的小吃世界，幫助學生更深人地了解本民族的文化，認識自己家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，找到屬于自己家鄉(xiāng)小主人的定位。在了解美食的同時，學生從心底自然地流露出對家鄉(xiāng)文化的熱愛和自豪之情，激勵著他們將家鄉(xiāng)傳統(tǒng)飲食文化傳承下去的信念。</p> <p class="ql-block"> 老師們共同努力，讓學生在文化情境中感知藝術，了解藝術，形成健康的審美觀，在多樣化的實踐中不斷提高藝術素養(yǎng)，我們一定會更精彩。</p>