跟崗學(xué)習(xí)促提升，同課異構(gòu)展風(fēng)采——調(diào)樓中心學(xué)校教師赴?？诟蹫承W(xué)跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)簡報(bào)（音樂組）

聽見花開的聲音

2022年11月21日，伴著清晨的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，懷著歡欣喜悅的心情，帶著一份學(xué)習(xí)的熱情，我們調(diào)樓中心學(xué)校一行5人來到了美麗的港灣小學(xué)，開啟了為期五天的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。 歡迎儀式 　　本次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)歡迎儀式在港灣小學(xué)二樓會(huì)議室舉行。 　歡迎儀式由優(yōu)雅、知性的劉亞川主任主持。 劉主任首先代表港灣小學(xué)對(duì)本次跟崗團(tuán)隊(duì)的到來表示熱烈的歡迎，并向跟崗老師介紹了本輪跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)也向大家提出了要求，希望老師們按時(shí)簽到、自覺遵守防疫工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)。 　　相遇即是緣。導(dǎo)師、學(xué)員分別做自我介紹，搭起友誼的橋梁。 　　李學(xué)慧副校長發(fā)言。他要求導(dǎo)師們精心備課，希望學(xué)員們珍惜互相促進(jìn)、教學(xué)相長的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)以致用。 　　王旗校長做重要講話。王校希望跟崗老師們能夠自覺遵守防疫工作，在跟崗學(xué)習(xí)過程中要注意觀察導(dǎo)師們的工作狀態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 觀摩常規(guī)課堂 　　安宇兵老師的課堂充滿了樂聲、歌聲、笑聲！ 安老師教態(tài)優(yōu)雅大方，富有親和力；教學(xué)語言簡潔生動(dòng)、富有啟發(fā)性；教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。安老師課堂中的音樂指令、有節(jié)奏的問答方式、教學(xué)動(dòng)作的引導(dǎo)，都充分體現(xiàn)出音樂課的獨(dú)特性。 　　觀摩的第一節(jié)常規(guī)課是安宇兵老師執(zhí)教的《引子與獅王進(jìn)行曲》。 安老師由孩子們喜歡的動(dòng)物導(dǎo)入新課，通過用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物、聽辨動(dòng)物叫聲、感受獅王吼叫的強(qiáng)弱走向、模唱獅王主題等活動(dòng)，讓孩子們感受音樂、表現(xiàn)音樂。 　　一年級(jí)的小朋友們跟著安老師進(jìn)行律動(dòng)，感受三拍子的韻律。 　　接唱環(huán)節(jié)，起立演唱可以提高學(xué)生的專注力和表現(xiàn)力。 　　陳若萍老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)主線明確，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教法豐富多樣。 在教學(xué)中，陳老師注重賞識(shí)教育，通過語言、動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。 　　在《小動(dòng)物回家》一課中，陳老師請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物特性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。 同課異構(gòu) 　　本次音樂科同課異構(gòu)內(nèi)容為人教版一年級(jí)上冊(cè)第二單元歌曲《草原就是我的家》。執(zhí)教老師分別是港灣小學(xué)陳若萍老師和調(diào)樓中心學(xué)校袁小歡老師。 　　陳老師以優(yōu)美的舞姿導(dǎo)入新課，以介紹民俗風(fēng)情為切入點(diǎn)，抓住一年級(jí)學(xué)生愛動(dòng)、愛模仿、愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生模仿三大競技活動(dòng)，在活動(dòng)中提煉節(jié)奏、熟悉旋律，通過一系列豐富、有趣的音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。 　　袁老師以“草原之旅”為主線，帶領(lǐng)孩子們一起到美麗的內(nèi)蒙古大草原當(dāng)一回小牧民，在聆聽音樂、模唱旋律、演唱歌曲、編創(chuàng)律動(dòng)等音樂活動(dòng)中感受小牧民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。 　　師生一起跟小老師學(xué)動(dòng)作。 　　同課異構(gòu)活動(dòng)，讓聽課教師看到了對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理、采用不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，讓教師們?cè)诒容^、反思和研討過程中，切磋交流，碰撞提升。 評(píng)課議課 　　同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)束后，安宇兵導(dǎo)師及兩位授課教師進(jìn)行評(píng)課議課。 　　兩位授課教師在教學(xué)中注重突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生自主編創(chuàng)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力。 參與教研活動(dòng) 　　教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提?教師群體素質(zhì)、提?課堂教學(xué)效率的有效途徑。周二下午，我們有幸參與了港灣小學(xué)音樂科組的教研活動(dòng)。 　　本周教研活動(dòng)是集體備課，教學(xué)內(nèi)容是人教版三年級(jí)上冊(cè)歌曲《大樹樁你有幾歲》。首先由主備老師進(jìn)行說課，接著其他老師提出二次備課建議。大家集思廣益，多角度、多方面挖掘教學(xué)資源，備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生，最終確定了以“探索神秘叢林”為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)活動(dòng)等方式帶孩子們一起去叢林感受美妙的音樂。 交流研討 　　學(xué)員與導(dǎo)師互動(dòng)交流，圍繞新課標(biāo)進(jìn)行有效研討，就觀摩的課例，積極發(fā)表自己的感想與見解，并對(duì)自身專業(yè)發(fā)展進(jìn)行深入探討與交流。 　　安老師強(qiáng)調(diào)：在低年級(jí)的音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)中，提倡以趣味的音樂游戲和律動(dòng)活動(dòng)來進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。 　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。在教學(xué)過程中，通過設(shè)定生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容、形式和情境，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 　　培訓(xùn)是短暫的，收獲是豐富的。為期五天的跟崗活動(dòng)已落下帷幕。通過本次學(xué)習(xí)，我再次感受到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差別之大，并深知自己肩上的責(zé)任有多重。我將把汲取到的先進(jìn)理念、教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)水平，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。