<h1></h1> <p class="ql-block"> 有人說(shuō)，腳步丈量不到的地方，書(shū)可以；眼睛看不到的地方，書(shū)可以?！坝蠼虝?shū)好，先做讀書(shū)人”，閱讀是青年教師成長(zhǎng)的必由之路， 讀書(shū)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑。教師的精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專(zhuān)著的引領(lǐng)。捧著這縷書(shū)香，讓大家愛(ài)上閱讀，收獲成長(zhǎng)，遇見(jiàn)美好未來(lái)。閱讀活動(dòng)，能有效激發(fā)青年教師爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀領(lǐng)讀者，引發(fā)思想的碰撞和交流，助力青年教師成長(zhǎng)。</p> 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng) <p class="ql-block"> 依據(jù)這樣的理念，本學(xué)期，喀左小語(yǔ)研訓(xùn)員姚立軍老師為研修班學(xué)員精心挑選了兩本優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，并對(duì)接下來(lái)閱讀計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了合理、科學(xué)的建議。受姚老師啟發(fā)，負(fù)責(zé)閱讀版塊的高韻涵老師將資料進(jìn)行整合，為老師們制定了詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，為之后的讀書(shū)分享做好了充足的準(zhǔn)備。</p> 作者簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 于漪，中國(guó)語(yǔ)文教育家，語(yǔ)文特級(jí)教師，“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者。長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并獲評(píng)“基礎(chǔ)教育改革的優(yōu)秀教師代表”。</p><p class="ql-block"> 在從事語(yǔ)文教學(xué)和研究工作中，把做人、育人作為教師工作的制高點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，教書(shū)育人，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把思想教育滲透于語(yǔ)文教學(xué)中，把語(yǔ)文教學(xué)和情操熏陶、知識(shí)傳授、智力開(kāi)發(fā)融為一體，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她用愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)生的激情時(shí)時(shí)燃燒著自己，也不斷感染著周?chē)娜耍蛔u(yù)為“全國(guó)教書(shū)育人楷?！薄?lt;/p> <p class="ql-block"> 幾十年來(lái)，于漪老師始終投身教育第一線(xiàn)，嘔心瀝血，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育改革、探究和思索，使她的教育思想具有鮮明的先進(jìn)性和強(qiáng)大的生命力。她的教育思想的主要特點(diǎn)可以概括為：時(shí)代性、前瞻性和創(chuàng)新性。著作有《點(diǎn)亮生命燈火》、《卓越教師第一課》、《語(yǔ)文的尊嚴(yán)》、《語(yǔ)文教苑耕耘錄》等。</p> 布置閱讀計(jì)劃 <p class="ql-block"> 通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。</p> 上傳批注 <p class="ql-block"> 有效的批注是我們加深對(duì)經(jīng)典文本的理解、解決啃讀理論書(shū)籍過(guò)程中存在的問(wèn)題、深入思考文本內(nèi)容的重要手段。</p> <p class="ql-block"> 我們?cè)谌粘ｉ喿x中，常常認(rèn)為自己讀懂了某些內(nèi)容，但如果沒(méi)有把這些內(nèi)容用自己的語(yǔ)言清晰地表達(dá)出來(lái)，其實(shí)并沒(méi)有真正讀懂，只是在頭腦中有些朦朧的感覺(jué)而已。而批注是幫助我們梳理思想的最有效的方法之一。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">對(duì)教育教學(xué)的感悟</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 正如于漪老師所說(shuō)：“既教文，又教人！”教育就是教天地人事，育生命自覺(jué)。</p> <h3 style="text-align: center">對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的體會(huì)</h3> <p class="ql-block"> 《點(diǎn)亮生命燈火》是于老師一生的總結(jié)，也是她一輩子誨人不倦、不忘初心、探求教書(shū)育人規(guī)律的見(jiàn)證。書(shū)中的語(yǔ)言與思想，如同火柴一般慢慢地點(diǎn)亮了一盞又一盞教師們心中的燈火。</p> <p class="ql-block"> 在老師們積極分享自己體會(huì)的同時(shí)，姚老師也對(duì)研修班的學(xué)員們給予了充分肯定和評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 托爾斯泰說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙”，生成教師的專(zhuān)業(yè)智慧，需要教師手捧一卷，沉浸其中，與各種思想進(jìn)行智慧的對(duì)話(huà)。“欲除浮氣，除匠氣，第一是讀書(shū)，第二是多讀書(shū)，第三是有系統(tǒng)地讀書(shū)?！睆姆鹤x到精讀，從迷茫到明朗，書(shū)籍如同我們職業(yè)生涯中的一盞盞明燈，為我們指明前行的方向。我們會(huì)不斷地汲取書(shū)籍中的養(yǎng)分，提高個(gè)人素養(yǎng)，做一個(gè)合格的傳道授業(yè)解惑人!</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文：高韻涵</p><p class="ql-block">審核：姚立軍</p>