優(yōu)化時間 提高質(zhì)量——記桃花江鎮(zhèn)中心學校小學部數(shù)學組第四次主題教研活動E?????. <p class="ql-block"> 研無教，則無以立足；</p><p class="ql-block"> 教無研，則無以長久！</p><p class="ql-block"> 為推進雙減政策的落實，提高課堂教學的有效性，助推教師的專業(yè)成長，達到“以教促研，以研促教，教研相長”的目的。2022年12月6日上午，桃花江鎮(zhèn)中心學校小學部數(shù)學組全體教師齊聚大會議室，進行第四次主題教研活動。</p><p class="ql-block"> 本次活動以四年級賀倩老師的數(shù)學課堂《沏茶問題》為載體，在聽課中拉開了帷幕。</p> 課前準備 <p class="ql-block"> 為了達成高效課堂，四年級組老師們精益求精，賀倩老師多次試講，數(shù)次修改。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 帥氣的主持人莫浩宇老師宣布活動開始。</p> <p class="ql-block"> 本堂課是要讓學生在簡單的沏茶問題中積累數(shù)學的基本活動經(jīng)驗，感悟優(yōu)化的數(shù)學思想。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;"> 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣</b></p><p class="ql-block"> 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，賀老師精心設(shè)計了奇思的日記，讓同學們進行點評。引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生們上課的積極性，為后面的課程做了一個良好的鋪墊。</p> <p class="ql-block"> <b> </b><b style="font-size: 20px;">設(shè)計以學生為主體的開放課堂</b></p><p class="ql-block"> 整個課堂從生活中常見的沏茶問題入手，充分讓學生進行小組合作和討論，鼓勵學生寫下自己的想法并讓學生進行展示和說明。學生自主思考，充分發(fā)揮了學生的主體性，最終通過觀察、比較，尋找到解決問題的最優(yōu)策略。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">多樣化練習，鞏固提升</b></p> 說課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 賀倩老師對自己這節(jié)課進行了說課，以及課后的所思所想。</p> 課堂點評 <p class="ql-block"> 曹芝元校長、肖純老師和黎建組長對賀老師的課先后進行了點評，本節(jié)課賀老師立足于培養(yǎng)學生良好的思維能力，從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)，踐行新課標理念。賀教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，把學生推上學習的主體地位，真正讓優(yōu)化意識這一數(shù)學思想方法潤物于無聲之中。</p> <p class="ql-block"> “學而不思則罔，思而不學則殆?！泵恳淮蔚脑u課環(huán)節(jié)，都是一次思想的碰撞、理念的交流，在反思中進步，在交流中成長。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 最后，黎建組長對本次教研活動做總結(jié)，并提出寶貴建議和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> “獨行快，眾行遠?！苯處焸冊诨顒又谢W互鑒，共同成長，教者有所得，聽者有所悟，學者有所長。桃花江鎮(zhèn)中心學校小學部的全體教師必將凝心聚力，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量。</p> 學生老師課堂教研活動小學部教師桃花江賀倩沏茶