廉潔故事，親子共讀

鐘家村小學教育集團

? ? ? ? 家風是一種無形的力量，會對孩子的心靈、孩子的性格產(chǎn)生潛移默化的影響。家風是一種社會道德力量，良好的家風既是砥礪品行的“磨刀石”，又是抵御貪腐的“防火墻”。傳承好家風，是一筆巨大的精神財富，更是一種強大的道德力量。為了進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，增強家庭助廉倡廉意識，寄五年級組各班“親子共讀廉潔故事”為主題的讀書活動。 ? ? ? ? 誠信對人，誠信對己。誠信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度；誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)的傾向一端；誠信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的妙諦。5年級1班的游于義一家推薦《司馬光-誠信之道》講述誠信之道。 ? ? ? ? 長篇歷史小說《曾國藩》既寫曾國藩的文韜武略，也寫他的待人處民與生活態(tài)度；既寫他的困厄與成功，也寫他的得寵與失寵。曾國藩制勝的兵法、治軍行政的方針，他獨特的人生觀、處世哲學，他的文化素養(yǎng)和人格品位等等，都在作品中得以表現(xiàn)。5年級2班的胡鴻宇一家向大家推薦《曾國藩》 ? ? ? ?讀書人的苦與樂只有自己能夠體會，讀書生活或許正因為哭過笑過才精彩。人生也由于讀書而變得更加燦爛。書，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。這不，5年級3班的劉耘辰一家推薦《朝讀經(jīng)典》這本書，它讓同學們徜徉在詩的海洋中。 ? ? ? ?這是一曲中華民族偉大復興的交響史詩，一本極具深厚歷史底蘊和史料價值的精粹集成，更是一本思想性、歷史性、可讀性俱佳的精品著述，此書以近代中國歷史發(fā)展為主線，全景式地追溯了中華民族一百七十多年來不懈探索強國之路的偉大歷程。5年級4班的秦詩然一家共度《我們的夢，中國夢》。 ? ? ? ?五年級5班的周軒羽一家共度梁曉聲的《慈母情深》。母親的節(jié)儉影響作者的一生。梁曉聲以飽含深情之心，用真誠質(zhì)樸的筆觸，為我們講述每位母親背后的故事，引導我們重新發(fā)現(xiàn)自己的母親，愛護自己的母親，并從母親身上汲取鼓舞人生，支撐我們向前走的力量。 ? ? ? ?俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。治理國家需要法律法規(guī)，管理一個家庭，同樣需要家規(guī)。家規(guī)是家庭成員共同遵守的一種約定，也是涵育好家風的前提。5年級6班的鄧凌軒一家推薦《紅色家規(guī)》。? ? ? 《紅色家規(guī)》一書，以講故事的方式，對毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、任弼時、鄧小平、陳云、李先念等老一輩無產(chǎn)階級革命家的家庭家教和家風建設，進行有溫度的敘述。老一輩無產(chǎn)階級革命家從戰(zhàn)爭年代走來，為新民主主義革命的勝利、社會主義革命與建設作出了巨大貢獻。作為黨和國家的高級領導干部，他們率先垂范、言傳身教，對子女、親屬、身邊工作人員嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理，為全黨全社會樹立了家風表率。 ? ? ? ?廉潔是中華民族的美德，數(shù)不勝數(shù)的廉潔的人多如繁星，在歷史的長河中熠熠生輝。廉潔這份無形的財富，是一筆沉甸甸的無價之寶。五年級7班的黃首為一家把廉潔作為根基，為大家講述《羊續(xù)懸魚拒禮》廉潔故事。青少年學生是祖國的未來和希望，是21世紀中國的主人。要想當好這個主人，做到清正廉潔，加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，為人正直，光明磊落，襟懷坦白。 自古就有“閨闈乃圣賢所出之地，母教為天下太平之源”與“妻賢夫禍少，妻貪夫招罪”等之說，好的家風就是美好的品質(zhì)，都是值得借鑒和傳承的。一個人的良好品格和習慣的養(yǎng)成，離不開親人的培養(yǎng)和教誨。五年級8班吳欣怡一家借鑒古人留下的人生智慧《田稷退賄》言傳身教、身體力行，將自家和他家的好家風傳承和弘揚下去。 ? ? ? ?古有“修身、齊家、治國、平天下”的人生理想，細讀《曾國藩家書》，就能感受到這句話其中的深意，仿佛是在與一位滿腹經(jīng)綸的長者對話，書中一行行細膩的文字，一封封深情的信件，讓五年級9班袁銘志一家感受到了曾國藩為人處世的智慧和人格魅力。 ? ? ? ?廉潔是指做人要清清白白、光明磊落。古往今來，中國歷史上有很多兩袖清風、為民辦事的清官和好人，如海瑞、焦裕祿等，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。五年級10班吳瑞溪一家打卡廉潔公園，體會廉潔文化，分享廉潔小故事。營造廉潔、誠信、節(jié)儉的好風氣，創(chuàng)造良好的學習氛圍。 ? ? ? 樹廉潔之心，行廉潔之事，做廉潔之人。以純正家風，涵養(yǎng)黨風政風，引領社會新風尚。讓清廉家庭建設如春風化雨般溫潤家庭崇德向善、見賢思齊，為助推清廉家庭力量。 審稿人：陳麗娜? ? 李敏撰稿人：魏晨