<p class="ql-block"> 【編者按】“歲月不居，時(shí)節(jié)如流”三年的疫情使我們這些教育人奔波于線下、線上的教學(xué)之間。而每一次的網(wǎng)課對(duì)于老師來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)。從直播到在線課堂，再到視頻會(huì)議、大班課、小班課，為了能直面于屏幕前的學(xué)生費(fèi)盡周折，輾轉(zhuǎn)難眠求得課堂的一席之地。空中課堂、云中對(duì)話、自制手機(jī)支架、制作課件……無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力學(xué)習(xí)、踐行于新技術(shù)之中。</p><p class="ql-block"> “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”短短三十分鐘的課堂中，又何嘗不傾注著她們的心血。課后無(wú)數(shù)次的批改；無(wú)數(shù)次的訂正提醒；處理不完的問(wèn)題學(xué)生……。盡管如此她們也無(wú)悔于自己的選擇，默默地、深深地、耕作著 。她們是如何穿梭于各種忙碌之中的呢？</p><p class="ql-block"> 網(wǎng)課雖已結(jié)束但是我們老師的激情仍然未退，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一下前衙小學(xué)六年級(jí)2班龐賽和張文娟兩位老師的網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 同心促發(fā)展</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 網(wǎng)課伴成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block"> 前衙小學(xué)六年級(jí)二班</p><p class="ql-block"> 因?yàn)橐咔椋緦W(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了網(wǎng)課教學(xué)。三年來(lái)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)或許不再陌生，但探討如何才能更好的開(kāi)展線上教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)加成長(zhǎng)，還是我們?nèi)耘f需要不斷摸索前進(jìn)的。</p><p class="ql-block"> 在網(wǎng)課之初，本著“促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)”的教育理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際及教學(xué)實(shí)踐，為保障網(wǎng)課的順利高效開(kāi)展，制定了相應(yīng)的網(wǎng)課管理規(guī)章制度。如，學(xué)生方面，要求學(xué)生課前要按時(shí)上課，提前5分鐘進(jìn)入課堂，調(diào)整好手機(jī)位置，打開(kāi)攝像頭，要穿校服等。課中，學(xué)生要全程保持?jǐn)z像頭打開(kāi)，不能時(shí)開(kāi)時(shí)關(guān)，要注意聽(tīng)課，積極回答老師的問(wèn)題。課后，作業(yè)方面，學(xué)生要及時(shí)完成，并按要求拍照提交，打回的作業(yè)要及時(shí)訂正后再提交。以及充分利用小組長(zhǎng)管理學(xué)生的方法，讓組長(zhǎng)做老師的小幫手。對(duì)于學(xué)生一周的表現(xiàn)，讓組長(zhǎng)采用積分的方式記錄，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)表彰，一般一周一總結(jié)，肯定學(xué)生的良好表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并以電子獎(jiǎng)狀的形式進(jìn)行表彰。在家校共育方面，每一周或兩周開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通孩子的上課情況，作業(yè)完成情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，進(jìn)行家校共育等等。</p><p class="ql-block"> 在網(wǎng)課之中，我們也在不斷反思，結(jié)合教學(xué)實(shí)際不斷調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)與管理方法。隨著網(wǎng)課時(shí)間的深入，學(xué)生的問(wèn)題也在變化發(fā)展，居家學(xué)習(xí)的孩子缺少了時(shí)間和空間進(jìn)行人與人的交往，而人是社會(huì)性動(dòng)物，需要交流與溝通。長(zhǎng)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了倦怠期，基于此情況，我們及時(shí)開(kāi)展了線上班會(huì)主題活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生及家長(zhǎng)的深入溝通，通過(guò)溝通，及時(shí)了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的新問(wèn)題，針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題，采取和家長(zhǎng)學(xué)生一對(duì)一溝通的方式，幫助學(xué)生減輕心理的倦怠感，困頓感，建立積極向上的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。同時(shí)利用小組群，引導(dǎo)學(xué)生在群內(nèi)交流，互評(píng)作業(yè)，分享學(xué)習(xí)心得，增加學(xué)習(xí)互動(dòng)感，減輕學(xué)習(xí)孤獨(dú)感。 </p><p class="ql-block"> 居家學(xué)習(xí)，學(xué)生的作息是否規(guī)律，學(xué)習(xí)是否高效，心態(tài)是否良好，都是我們關(guān)心的問(wèn)題，因此在平時(shí)的班會(huì)與線上交流中，多用充滿正能量的語(yǔ)言、積極向上的案例來(lái)鼓勵(lì)他們。選用積極正向的例子，向孩子們傳遞正能量，同時(shí)引導(dǎo)珍惜在家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好與父母相處，完成我們網(wǎng)課期間制定的學(xué)習(xí)與生活預(yù)期目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 疫情隔不開(kāi)彼此、網(wǎng)絡(luò)斷不了交流，讓我們本著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，以科學(xué)而不失溫度的班級(jí)管理，助力學(xué)生成長(zhǎng)的階段旅程！</p> <p class="ql-block"> 【結(jié)束語(yǔ)】：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”如果有一種力量可以指引方向，這其中一定有她們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個(gè)人的思想，這其中一定是她們的最嘹亮，她們就是老師！讓我們真誠(chéng)地道一聲：“老師您辛苦啦！”</p>