<p class="ql-block"> 星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。忙碌而又不同尋常的一個(gè)學(xué)期，在“雙減”落地，減負(fù)增效的大背景下，在疫情線上線下教學(xué)的銜接下，我校教育教學(xué)工作落下了帷幕。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策的提質(zhì)要求，保證課堂效果和教學(xué)質(zhì)量，我校于1月9日下午不同學(xué)科以備課組為單位針對期末考查結(jié)果展開了全面而深入的質(zhì)量分析。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期雖然大多時(shí)間都是在線上，但是我校教學(xué)常規(guī)管理工作毫不松懈。每日課表中都設(shè)有早讀課、寫字課、閱讀課等，每周三門主學(xué)科老師們都保質(zhì)保量完成“周周清”命題工作，其目的就是幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)；校本課程《數(shù)學(xué)思維實(shí)踐》《英語課外閱讀》都在按計(jì)劃進(jìn)行等?！芭鄡?yōu)輔差”工作，每位老師都在日常教學(xué)中落實(shí)，從“分層作業(yè)”設(shè)計(jì)，到課后單獨(dú)輔導(dǎo)，最后通過“家校合作”力爭不讓每一個(gè)學(xué)生受到網(wǎng)課影響，避免“優(yōu)生不優(yōu)，差生更差”現(xiàn)象的出現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 質(zhì)量是學(xué)校的生命，數(shù)據(jù)是丈量教學(xué)質(zhì)量最重要指標(biāo)，如何在數(shù)據(jù)上追求更好，我們需要加速再加速。所以，語數(shù)外三個(gè)教研組老師們以備課組為單位進(jìn)行深入的分析與反思。</p> <p class="ql-block"> 洪山區(qū)一二年級質(zhì)量水平調(diào)研中，我校兩個(gè)年級的合格率100%，優(yōu)秀率98%,年級均分98.5分。</p><p class="ql-block"> 面對如此優(yōu)異的成績單，低段組老師們總結(jié)方法，分享經(jīng)驗(yàn)。備課組長鮮于老師提出:“狠抓習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)”是他們本學(xué)期工作重點(diǎn)，具體方法如下:</p><p class="ql-block">1.趣味語文，實(shí)踐出真知。拼音教學(xué)中開展趣味拼一拼活動(dòng)，線上拼音素養(yǎng)闖關(guān)活動(dòng)，唱兒歌辨別方向活動(dòng)……學(xué)生玩兒起來，學(xué)得更快樂！</p><p class="ql-block">2.閱享語文，各式悅讀真快樂。一年級每日早讀《晨誦暮讀》，以朗朗上口的兒歌、古詩文打開學(xué)生朗讀興趣，提升學(xué)生朗讀水平。二年級閱讀課完成整本書閱讀教學(xué)，每周開展小老師活動(dòng)，學(xué)生、家長、教師進(jìn)行三方會(huì)議，溝通小老師上課講解方式，以家庭為單位完成ppt，做到真正的把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生愛上閱讀。</p><p class="ql-block">3.大語文觀，觀世界，更觀自己。語言要積累，要訓(xùn)練，更要有語文思維能力，和正確的價(jià)值觀。學(xué)生每日堅(jiān)持觀看《新聞聯(lián)播》，堅(jiān)持每天說一條自己印象最深刻的新聞。要求學(xué)生每日堅(jiān)持聽喜馬拉雅平臺(tái)的故事和名著，提升語文核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 中語組老師們則結(jié)合我校開展的“閱讀工程”聚焦本次考查的“閱讀與寫作”板塊。備課組長劉莉莉老師針對學(xué)生遇到課外閱讀就迷茫的情況進(jìn)行重點(diǎn)分析，她提出:作為教師，要懂得因材施教，懂得“方法比知識(shí)更為重要”，并分享了做閱讀的幾大解題方法和技巧供老師們探討與學(xué)習(xí)。本次作文出現(xiàn)很多學(xué)生的素材雷同，內(nèi)容的虛假，習(xí)作無事可寫，無話可說問題進(jìn)行重點(diǎn)分析并提出建議：學(xué)生應(yīng)多讀書，勤積累，常練筆，抒發(fā)真情實(shí)感。</p> <p class="ql-block"> 高語組老師們結(jié)合班級學(xué)生答卷情況分析了學(xué)情,反思了日常教學(xué)并制訂了改進(jìn)措施。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)部分完成得較好，但仍有少數(shù)學(xué)生失分，要繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的聽、說、讀、寫訓(xùn)練；以課內(nèi)閱讀為抓手，積累閱讀方法，再向課外閱讀延伸，拓寬閱讀視野，梳理答題方法，提升閱讀理解能力；習(xí)作是部分學(xué)生的主要失分點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：審題不細(xì)致、選材不新穎、中心不明確、語言表達(dá)缺乏條理等。今后在習(xí)作教學(xué)中繼續(xù)落實(shí)閱讀工程，以課文為依托，推薦適合的課外讀物，注重積累、培養(yǎng)語感，提升表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"> 最后陳校長對語文組教學(xué)工作做了重要指示：望老師們在大單元教學(xué)背景下，關(guān)注小升初教學(xué)風(fēng)向標(biāo)，依托本班學(xué)情，致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，注重課外知識(shí)的拓展，豐富課堂形式，優(yōu)化課堂質(zhì)量，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 一、二、三年級期末數(shù)學(xué)成績整體優(yōu)秀，年級平均分均達(dá)95分以上。備課組長鄭淳馨老師主要談到了“計(jì)算工程”，計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是一個(gè)需要每位老師常抓不懈的。雖然本學(xué)期是線上教學(xué)，但是每位老師都認(rèn)真落實(shí)我校提出的“課前三分鐘計(jì)算訓(xùn)練”的要求。課后每天堅(jiān)持計(jì)算限時(shí)訓(xùn)練，針對不同層次的孩子布置不同的計(jì)算任務(wù)?！坝?jì)算算理”要求每位學(xué)生必須人人過關(guān)，課上抽查來表達(dá)，課下微課助鞏固，學(xué)生通過“擺一擺，說一說”錄制成視頻上傳，老師進(jìn)行糾偏指正。定期舉行班級計(jì)算pk賽，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情！</p><p class="ql-block"> 三年級老師補(bǔ)充道:學(xué)生的量感有待提升，對計(jì)量單位的實(shí)際體驗(yàn)感不夠。在今后的教學(xué)中要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活實(shí)踐中獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 高段組老師們從各項(xiàng)數(shù)據(jù)、試卷分析、學(xué)生答題情況、今后改進(jìn)措施四個(gè)方面進(jìn)行了分析。四年級老師們重點(diǎn)談到了學(xué)生們對知識(shí)的綜合整理分析能力的培養(yǎng)方法及措施；五年級老師則認(rèn)為學(xué)生們靈活解題能力不夠，今后還是要在知識(shí)拓展方面加強(qiáng)；六年級老師對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致地解刨，如位置與方向，互為觀測點(diǎn)、角度互補(bǔ)成90°時(shí)拓展不夠；商品的成本、利潤、定價(jià)之間的關(guān)系訓(xùn)練還不到位等，得到的結(jié)論是今后要注重新舊知識(shí)的銜接。</p> <p class="ql-block"> 高段備課組長謝華平老師提出了今后的努力方向：</p><p class="ql-block"> 1. 抓感化教育。先抓思想教育，再抓教學(xué)，邊抓習(xí)慣培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 2. 抓實(shí)課堂，抓好、抓細(xì)備課、針對性開展反復(fù)精練。常規(guī)題和精煉題分層訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 3. 轉(zhuǎn)變思路和方法、最大限度爭取學(xué)生的支持、參與課堂。掌握主動(dòng)權(quán)，努力培植分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)。變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提質(zhì)增效。</p><p class="ql-block"> 最后程校長作了總結(jié)發(fā)言。第一，程校長讓老師們通過對這次的試卷分析，了解今后的命題走向，一定要關(guān)注知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；第二，一定要加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)；第三，學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力的培養(yǎng)要重點(diǎn)進(jìn)行，規(guī)范學(xué)生的做題習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 英語組的兩位備課組長結(jié)合取得的成績、存在的問題和改進(jìn)措施等方面進(jìn)行了認(rèn)真地分析，一致認(rèn)為要加強(qiáng)書寫和閱讀寫作方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，重視從課本出發(fā)的知識(shí)延伸。</p><p class="ql-block"> 高段備課組長楊春老師還給出了備考建議：小升初的題型比較多樣化，從基礎(chǔ)題到綜合理解題，主要圍繞語音、語法、詞匯、句型、閱讀，寫作幾個(gè)方面來命題，從而考查學(xué)生在聽，說、讀，寫等幾大語言技能方面掌握的情況，題型主要有以下：語音辨音題、音調(diào)（升降調(diào)）、按要求寫單詞、根據(jù)首字母，給句子填入恰當(dāng)?shù)膯卧~、用所給的詞的適當(dāng)形式填空、單項(xiàng)選擇題、句子匹配題、閱讀理解題以及書面表達(dá)題等。因此未來在高段英語的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生們更多的對相關(guān)題型進(jìn)行訓(xùn)練，掌握好答題的技巧。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示出學(xué)生知識(shí)的掌握、應(yīng)用情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失。一分耕耘換來一份收獲，一份付出換來一份真誠的回報(bào)，一次深度剖析找出差距，相信在程校長和陳校長的帶領(lǐng)下，我們的教育教學(xué)工作定能乘風(fēng)破浪再度啟航！</p>