百花競(jìng)放沁芳菲教壇新秀展風(fēng)采 ——育才小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽

中原區(qū)育才小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科

? ? ? “深耕細(xì)耘篤前行，自有杏壇別樣紅?！睘榱舜龠M(jìn)青年教師的專業(yè)化水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，提升課程核心素養(yǎng)的落地。3月2日，育才小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在趙爽主任的統(tǒng)籌安排下如期舉行。 ? ? ? 本場(chǎng)比賽由許鴿歌老師主持，栗芳老師、吳曉華老師、袁燚喆老師、孔偉敏老師、王祎老師擔(dān)任比賽評(píng)委。 主持人許鴿歌老師 認(rèn)真做記錄的評(píng)委老師 　　侯校長(zhǎng)、關(guān)校長(zhǎng)全程觀摩指導(dǎo)，育才小學(xué)全體語(yǔ)文老師積極參與聽課學(xué)習(xí)。 ? ? ? ?30位參賽老師，根據(jù)隨機(jī)抽取的題目，進(jìn)行20分鐘的備課。聽！備考室里沙沙的書寫聲，老師們正奮筆疾書設(shè)計(jì)著自己的教案呢。 備課室里奮筆疾書 　　看！講臺(tái)上颯爽的英姿，老師們正激情澎湃地展現(xiàn)自己的課堂風(fēng)采呢。 ? ? ? 低段的老師，以童趣為重、嚴(yán)慈相濟(jì)，采用多種識(shí)字方法，幫助學(xué)生識(shí)字認(rèn)字。自然可親的教態(tài)、充滿童趣的語(yǔ)言，讓觀課老師們沉醉其中、享受其中。 　　中段的老師，以情趣為主、扶放相成，既注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，又注重語(yǔ)文要素的落實(shí)，結(jié)合語(yǔ)段教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)文要素的培養(yǎng)。 ? ? ? 高段的老師，以理趣為貴，情智相融，強(qiáng)化文本意識(shí)，關(guān)注語(yǔ)文要素之間的聯(lián)系與融合，課堂層層推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生高階思維。 ? ? ? 賽后，栗芳老師針對(duì)選手們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在肯定青年教師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，給出了如下指導(dǎo)和建議：①修煉“說”的藝術(shù)：教師說話時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)都要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和文本的情感基調(diào)。②提高“寫”的能力：低年級(jí)老師的板書要注重字的筆順、筆畫及間架結(jié)構(gòu)；中高年級(jí)老師的板書要充分體現(xiàn)教師對(duì)文本重點(diǎn)、授課思路的把握。③加強(qiáng)“時(shí)”的把控：備課時(shí)先確定好課時(shí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，課堂上根據(jù)目標(biāo)和重難點(diǎn)合理分配時(shí)間。 關(guān)校長(zhǎng)贊揚(yáng)了參賽教師高水平的展示，對(duì)青年教師假期里的辛苦付出表示肯定，鼓勵(lì)青年教師，要以比賽為契機(jī)，多關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，苦練本領(lǐng)，不斷提升自己的教學(xué)能力。 ? ? ? “灼灼青春仲，悠悠白日升。”育才小學(xué)的青年教師正如那園中朵朵綻放的花朵，美好的像一幅畫。青春且在，白日放歌，青年教師將以競(jìng)賽為契機(jī)，在三尺講臺(tái)上不斷歷練自己，成為更好的自己。 攝影：李雨晨謝婷圖文編輯：周薇薇審核：關(guān)文娟