<p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用最為廣泛、最能培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和問題解決能力的基礎(chǔ)課程，其在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上具有獨特的優(yōu)勢。在數(shù)學(xué)的題解過程中，同題異思是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。解題時，從不同的角度、不同的出發(fā)點去觀察、分析，往往能得到不同的解題方法，這對培養(yǎng)發(fā)散思維、提高解題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力大有幫助。</p> <p class="ql-block"> 讓我們看一看這兩位同學(xué)對同一個問題的不同見解吧！</p> <p class="ql-block"> 小老師曹駿辰從問題“商店賺錢還是賠錢”入手，用總共賣出的總價減去成本總價的方法解決問題。根據(jù)問題找已知條件，層層推進，逐步得出答案。</p> <p class="ql-block"> 小老師王庭諼根據(jù)已知條件求出<span style="font-size: 18px;">70臺錄音機所賺的錢數(shù)，再求出降價銷售的10臺錄音機所賠的錢數(shù)，</span>用70臺錄音機所賺的錢數(shù)和降價銷售的10臺錄音機所賠的錢做比較，得出賺錢的結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 兩位小老師從不同的角度、不同的出發(fā)點去觀察、分析，用不同的解題方法得出商店是賺錢的結(jié)論。講解清楚，語言規(guī)范，環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block"> 同題異思充分調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，提高了他們綜合運用已學(xué)知識解答數(shù)學(xué)問題的技能技巧。鍛煉了學(xué)生思維的靈活性，促進他們長知識、長智慧。開闊了學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生靈活地掌握知識的縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，思維的廣闊性。</p>