<p class="ql-block">共同的事業(yè)，共同的奮斗，可以迸發(fā)出無窮的智慧。</p> <p class="ql-block">千里之行，始于足下。</p> <p class="ql-block">三人行，必有我?guī)熝伞?lt;/p> <p class="ql-block">人生在勤，不索何獲。</p> <p class="ql-block">楊紫薇：聽了伍新春教授的課后，收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> 在閱讀過程中，不能一字一字的讀，要講究策略。這就要求我們閱讀時在理解文本的基礎上要提高閱讀速度，提高閱讀速度，有以下方法：</p><p class="ql-block">一、跳讀</p><p class="ql-block">首尾句跳讀</p><p class="ql-block">關鍵詞跳讀</p><p class="ql-block">二、尋讀</p><p class="ql-block">三、變速讀</p><p class="ql-block">四、鑒別閱讀</p><p class="ql-block">五、順序閱讀</p><p class="ql-block">六、經常閱讀，大量閱讀</p><p class="ql-block">七、基于文章結構（重點）</p><p class="ql-block">八、集中注意（抗干擾）</p><p class="ql-block"> 掌握了這些方法后，在今后的教學中，可運用這些方法培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，提高孩子們的閱讀速度。</p> <p class="ql-block">陳金穗：伍新春教授結合統(tǒng)編教材里的“預測、提問、提高閱讀速度、有目的地閱讀”四項閱讀策略，提到三、四年級的重點是讓學?學會閱讀，在這個過程中我們會提出怎樣讓學?學會預測、學會有效提問，結合課文分析閱讀時常用的策略，如：“整合：先前知識，組織：文章結構，精制：合理推理，監(jiān)控：自我調整”，讓大家真切感受閱讀策略引領下的深度理解。逐一、逐篇深入細致地為大家講解，深入淺出、撥云見日。</p> <p class="ql-block">陳少顏：聽了伍新春教授的專題講座《閱讀策略一一促進閱讀理解與提高閱讀速度》，受益非淺。</p><p class="ql-block"> 如何提高速度，第一，要摒棄朗讀，用較快的速度默讀課文。第二，整段瀏覽，邊讀邊想，讀懂主要內容。第三，集中注意力掃讀，圈畫關鍵信息。</p> <p class="ql-block">王毅梅：觀看了伍新春教授關于《閱讀策略一一促進閱讀理解與提高閱讀速度》講座后，對“如何在短時間內提高閱讀速度，迅速理解閱讀材料中的主要信息”有了新的認識。</p><p class="ql-block">伍教授在講座中指出，在正確的基礎上，提高速度的作用：①具有較快的速度;②保證對閱讀內容的準確理解。</p><p class="ql-block">只有當對單個字詞識別的準確性達到一定的程度時，閱讀速度才能有較快的增長。</p><p class="ql-block">快速地閱讀并且準確理解文本材料的能力，可以顯著預測兒童篇章閱讀理解的水平。</p><p class="ql-block">因此，在今后的閱讀教學中，應注重培養(yǎng)學生正確快速閱讀的能力，更好地提高閱讀理解能力。</p> <p class="ql-block">王雪玲：閱讀是一種具有個性化特征的行為，更需要學生發(fā)揮自主意識與能力進行閱讀體驗。要想使學生的語文閱讀能力得到提升，必須教導學生多讀多問，學生只有敢于提出問題，善于解決問題，才能取得進步。在閱讀教學中，教師應當引導學生勤于動腦，啟發(fā)學生多思多問，告知學生發(fā)現的技巧，使學生提出的問題具有一定的意義和針對性。</p><p class="ql-block">速讀是開發(fā)智力的重要手段，速讀不單純是視覺的感知活動，還必然伴隨著理解、想象、記憶等思維活動。速讀有利于識字率的鞏固、理解力的提高。</p> <p class="ql-block">許瓊元：閱讀教學是在學生、教師、教材的編者和文本之間對話的過程。作為教師，應思考怎么引導學生去鉆研文本，在積極主動的思考和情感活動中去加深理解和體驗，讓學生在這個過程中有所感悟、有所思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。</p> <p class="ql-block">伍老師說閱讀理解不等于原音重現，而是等于閱讀建構，閱讀是意義追尋的過程。要為學生提供先前知識或先前經驗，教師必須具備以下條件：</p><p class="ql-block">1.教師必須具備足夠的知識內容</p><p class="ql-block">2.確保讀本符合學生的經驗水平</p><p class="ql-block">3.將閱讀活動和其他學科相整合</p><p class="ql-block">4.恰當進行課堂討論和班級活動</p><p class="ql-block">一個不讀書的家長，很難教出會讀書的孩子。一個不會讀書的老師，很難教懂學生。</p> <p class="ql-block">一個偉大的團隊最重要的作用是讓其平凡的隊員創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。希望老師們在這次學習中有所啟發(fā)！</p>