<p class="ql-block">觀察時間：2023.3.17</p><p class="ql-block">觀察地點：班級</p><p class="ql-block">觀察對象：周圣奇</p><p class="ql-block">觀察者：周老師</p><p class="ql-block">觀察目的:孩子能主動和同伴交往，感受到和同伴一起游戲的快樂。</p> <p class="ql-block"> 觀察一：在集體音樂課環(huán)節(jié)中，老師請小朋友兩人自愿結(jié)合進行舞蹈，其他的小朋友都快速的找到了自己的伙伴站好了準備舞蹈，只有圣奇獨自站在一邊低著頭，不停的拽衣角，等待著老師幫他找到伙伴。</p><p class="ql-block"> 觀察二：在美術活動中，其他小朋友都已經(jīng)拿筆開始畫畫，圣奇小朋友拿著筆左看看右看看不知道如何下筆。二十分鐘之后，其他的小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品，圣奇小朋友只在紙上畫了一個圓。老師問圣奇小朋友為什么只畫了一個圓，他臉漲得通紅表情顯得特別緊張，一句話都不說。</p> <p class="ql-block">觀察分析：圣奇內(nèi)向、膽小、好靜不愛說話，對自己缺乏自信心，交往中缺乏積極主動性且不善與交往孤獨感比較重，容易被同伴忽視。</p> <p class="ql-block">支持策略：1、找孩子談話交流，多傾聽孩子的內(nèi)心想法。：教師經(jīng)常以商量的語氣、信任的目光、平等的心態(tài)與他溝通，做他的好朋友。 幫他戰(zhàn)勝膽怯心理，在集體面前幫他樹立自信心。</p><p class="ql-block">2、鼓勵圣奇多參加集體活動，加強同伴合作精神。通過故事讓幼兒了解友誼，學會關心關注班級的每一個人。</p>