<p class="ql-block"> 春之美，在于生機與希望；教之美，在于鉆研與提升。為了加強校際間的教研合作交流，充分把新課標理念，“學融思路”落實到課堂中，促進教師專業(yè)提升，城鄉(xiāng)教育第五發(fā)展共同體片區(qū)教研活動，于3月28日上午，在盧氏縣鄭盧小學組織開展，教研室副主任趙娟老師、張彥紅老師全程參與。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動共安排課例展示四節(jié)：六年級語文，兩節(jié)異課同構(gòu)，分別由盧氏一小張營營老師和鄭盧小學謝蓓老師承擔；五年級道德與法治由盧氏三小侯海燕老師承擔；二年級音樂由盧氏一小趙曉楠老師承擔。四位教師精心備課、細致磨課，最后給我們呈現(xiàn)了一場完美的饕餮大餐。</p> 聚焦課堂提質(zhì)量 <p class="ql-block"> 課堂展風采，精彩齊綻放。四位教師的課堂展示可謂精彩紛呈，精心設計教學各環(huán)節(jié)，教學過程環(huán)環(huán)相扣，教學活動豐富多彩，積極的鼓勵和細致入微的引導，充分調(diào)動了學生的學習積極性。</p> <p class="ql-block"> 謝蓓老師教授的《魯濱遜漂流記》一課，教學思路清晰，從課內(nèi)閱讀拓展到課外閱讀，為整本書閱讀教學提供了正確的思路。問題設計層層深入，重點突出，并采取同桌合作、小組合作、教師引導等多種方式，較好的突破難點。整節(jié)課，學生占主體地位，學生發(fā)言25次左右，教師只做為引導者、組織者。</p> <p class="ql-block"> 張營營老師教授的《讓真理誕生于一百個問號之后》，課堂開始由實驗導入，充分調(diào)動了學生的學習積極性。她善于將復雜問題簡單化，一篇議論文被她演繹的生動活潑，學生在輕松活潑的氛圍里，掌握本課知識。</p> <p class="ql-block"> 趙曉楠老師教授的二年級音樂課《共產(chǎn)兒童團歌》，完全告別過去“一課一歌”的教學模式，以節(jié)奏為序展開教學。趙老師教態(tài)親切自然，通過各種音樂活動將節(jié)奏學習巧妙滲透，教唱環(huán)節(jié)水到渠成，非常自然。</p> <p class="ql-block"> 侯海燕老師教授的五年級道法《不甘屈辱 奮勇抗爭》，學融模式貫穿始終，目標導學-任務驅(qū)學-激思展學-評價促學-反饋測學，每個環(huán)節(jié)目的明確，任務清晰，給學生準確的問題指引，讓學生在本節(jié)課能夠帶著任務有目的的去學習。</p> 思維碰撞促成長 <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不評則空。授課結(jié)束后，三個學科在對應場地針對上午的展示，進行了自評和點評。評課現(xiàn)場，來自不同學校的老師們熱烈研討，積極發(fā)言，在授課教師自評后先后給出了客觀公正的點評與指導，既全面肯定授課中的優(yōu)點，也對存在的不足提出了中肯的建議，令人受益匪淺，達到了真正的“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的境界。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 說評課結(jié)束后，教研室張老師對本次活動進行了客觀細致地評價。他首先肯定了各位老師在教學中的諸多亮點，同時也提出了中肯的改進意見。一是要加強學習，潛心鉆研新課標，樹立終身學習的目標；二是要加強實踐，聚焦課堂教學，打造高品質(zhì)課堂；三是要加強反思，要以研究者心態(tài)，做“會生長”的教育。</p> 片區(qū)教研也芬芳 <p class="ql-block"> 七校領導齊聚鄭盧小學參與研討交流，本次研討主題是“一二年級無紙化測試方式和評價方式”，各校領導各抒己見，相互學習、共同進步。最后，趙娟副主任對本次活動進行總評，并為我們傳經(jīng)送寶。她肯定了各校針對一二年級無紙化測試的做法，同時也提出各校要積極改進一二年級測試方式，將評價與現(xiàn)實生活相融合、提升素質(zhì)教育，并且更要注重一二年級學生習慣的養(yǎng)成</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。每一次教研活動，都是多元思維的碰撞，是集體智慧的交流融合，是老師們成長路上不可或缺的“養(yǎng)份”。相信老師們將趁著“共同體”的東風，繼續(xù)保持挑戰(zhàn)自己的勇氣，不斷學習、研思并行、拾級而上！</p> <p class="ql-block">策劃：教務處</p><p class="ql-block">編輯：李 雁</p><p class="ql-block">審核：田新宇</p>