<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高語文老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，給教師們提供一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)。結(jié)合寧遠(yuǎn)學(xué)區(qū)關(guān)于引發(fā)《開展2023年度中小學(xué)幼兒園教師崗位大練兵教學(xué)大比武活動(dòng)》的通知要求，我校利用3月9日和16日兩天的時(shí)間，開展了語文學(xué)科教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由蒲順芳校長(zhǎng)領(lǐng)頭，全體教師積極參與。我們先后觀摩了張璽老師執(zhí)教的《鄧小平爺爺植樹》、何紅亮老師執(zhí)教的《荷花》、馬靖老師執(zhí)教的《景陽岡》和蒲校長(zhǎng)執(zhí)教的《句子的轉(zhuǎn)換與運(yùn)用》，四位老師分別呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的語文展示課。</p> <p class="ql-block"> 瞧！二年級(jí)教室一如既往的干凈，孩子們眼里透著求知的欲望，張老師生動(dòng)的語言深深吸引著他們，他時(shí)時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們讀出對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?lt;/p> <p class="ql-block"> 3月9日早上第二節(jié)課，我們奔著學(xué)習(xí)的態(tài)度來到了三年級(jí)何紅亮老師的課堂。何老師采用讓學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀的模式進(jìn)行課堂教學(xué)，他在課上適時(shí)提醒學(xué)生做好筆記，并對(duì)小老師的領(lǐng)讀和學(xué)生探究的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，他幽默詼諧的語言充滿著整個(gè)教室，學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 《景陽岡》選自元末明初小說家施耐庵寫的長(zhǎng)篇小說《水滸傳》，其中“武松打虎”的故事家喻戶曉。馬老師在課堂上緊緊抓住任務(wù)展開教學(xué)，一邊演示武松打虎的動(dòng)作，一邊讓學(xué)生在課文中找出武松打虎的動(dòng)作詞語，通過這些詞語讓學(xué)生體會(huì)武松武藝高強(qiáng)，智勇雙全的性格特點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 掌握句子的轉(zhuǎn)換常識(shí)及運(yùn)用要點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，而蒲校長(zhǎng)對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握到位，教學(xué)設(shè)計(jì)清晰明了。他一開始從學(xué)生熟悉的人導(dǎo)入問題，通過任務(wù)單和預(yù)留問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)起來毫不費(fèi)力，接著以簡(jiǎn)潔明了的板書總結(jié)了否定句、肯定句、雙重否定句和反問句的語氣強(qiáng)烈程度，最后以典型例題培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)情感。</p> <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，課后我們針對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行了研討，大家各抒己見，就這四位老師課堂中的閃光點(diǎn)來反思自己的不足。 </p><p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)給語文老師帶來了新的思考。我們將在語文教學(xué)路上不忘初心，砥礪前行，繼續(xù)堅(jiān)守教學(xué)本真，同時(shí)也要敢于創(chuàng)新，不斷探索語文教學(xué)的新路徑。</p>