詩意創(chuàng)造，玩創(chuàng)童年——4月20日赴杭州市濱江區(qū)浦沿幼兒園觀摩學(xué)習(xí)

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律回春輝漸，萬象始更新。每一次遇見，都是美好的開始。每一次學(xué)習(xí)，都是漸行漸遠(yuǎn)的修行。每一次奔跑，都是凝聚更好的教育力量。 守教育之初心，盡師者之責(zé)任，教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的個(gè)體，每一個(gè)個(gè)體的成長直接影響整體教育的水平發(fā)展，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能在幼教路上勇往直前。為了開闊教師視野，促進(jìn)教師成長，2023年4月16日至4月21日赴杭州“聚焦課程領(lǐng)導(dǎo) 提升專業(yè)素養(yǎng)”研修之旅。今天是研修學(xué)習(xí)的第四天，在東僑經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局、柘榮縣教育局、壽寧縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)杭州市濱江區(qū)浦沿幼兒園開展為期一天的觀摩學(xué)習(xí)。 戶外自主游戲觀摩 野趣戶外自主游戲老師們帶著欣賞的眼光走進(jìn)每一個(gè)游戲區(qū)，看到每個(gè)孩子們創(chuàng)造探索、表現(xiàn)表達(dá)、專注投入、自信愉悅，不禁感嘆幼兒園創(chuàng)設(shè)的戶外游戲環(huán)境，生動(dòng)有趣、形式多樣，也看到了自主的快樂和游戲的智慧。 園所環(huán)境靜態(tài)觀摩 老師們參觀了充滿幼兒學(xué)習(xí)軌跡的班級(jí)環(huán)境，讓我們對(duì)課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。以問題為導(dǎo)向的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓幼兒解決生活中真實(shí)的問題，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)中一起成長。 講座促提升 　　上午聆聽了杭州市濱江區(qū)浦沿幼兒園虞鄭娜園長《朝向未來的盛開》講座，虞園長介紹了幼兒園多年來致力于玩創(chuàng)課程的研究歷程。為了讓孩子從容地面向未來，一直將“智慧、科技、創(chuàng)新”作為獨(dú)特的元素傳遞給每個(gè)孩子，通過玩創(chuàng)教育激發(fā)每個(gè)孩子的無限潛能和創(chuàng)造力。并分享了項(xiàng)目課程如何支持幼兒進(jìn)行完整探究式學(xué)習(xí)，將創(chuàng)新教育植根于一日生活，不斷審視和反思，使課程目標(biāo)、架構(gòu)、實(shí)施路徑和評(píng)價(jià)更具科學(xué)性、系統(tǒng)化。 　　下午第一場是由杭州市濱江區(qū)浦沿幼兒園方飛飛為我們介紹《“玩 ?創(chuàng)”課程背景下項(xiàng)目活動(dòng)的選擇與推進(jìn)》，浦沿幼兒園通過三年 “玩 ?創(chuàng)”課程項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)，從最初的試點(diǎn)班級(jí)到現(xiàn)在全面鋪排，從年段共同開發(fā)到班級(jí)個(gè)性化開展，幼兒園積累了 56 個(gè)基于幼兒興趣的項(xiàng)目群，在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，通過不斷的反思回顧，幼兒園形成了一套基于實(shí)踐總結(jié)的項(xiàng)目審議、項(xiàng)目推進(jìn)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)及項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)項(xiàng)目繼續(xù)深化開展提供有益經(jīng)驗(yàn)。 　　第一從項(xiàng)目選擇：由小及大的價(jià)值判斷，項(xiàng)目活動(dòng)在開展前后需要進(jìn)行合理的審議和選擇，合理的審議能充分發(fā)揮和利用園所資源，讓活動(dòng)更好的支撐幼兒發(fā)展。 第二從項(xiàng)目推進(jìn)：由表及里的解決策略。學(xué)習(xí)環(huán)境有助推興趣延續(xù)，以項(xiàng)目任務(wù)實(shí)現(xiàn)區(qū)域聯(lián)動(dòng)，借助發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造室內(nèi)外流動(dòng)（案例：春天的油菜花），項(xiàng)目下的成人角色定位（案例:有趣的管道項(xiàng)目），我們要支持幼兒成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者，同時(shí)教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與真實(shí)世界“掛鉤”的驅(qū)動(dòng)性問題，教師根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣提前設(shè)計(jì)好的問題，具有一定的挑戰(zhàn)性、趣味性，能夠幫助幼兒進(jìn)入全面深入的學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒探究深入。 第三從項(xiàng)目留痕:由點(diǎn)及面的經(jīng)驗(yàn)助推。通過思維通話助推幼兒梳理、反思評(píng)價(jià)，利用墻面表征助推幼兒連續(xù)經(jīng)驗(yàn)獲得，奇葩交流實(shí)現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的多維展示。 下午第二場講座中浙江省安吉縣教育局學(xué)前副局長蔡洪偉給我們分享《游戲精神與游戲課程的意義》通過此次學(xué)習(xí)讓我對(duì)游戲課程有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)和全新的解讀，《綱要》、《指南》和《課程游戲》要求是一致的，是相互融合的，游戲活動(dòng)可以引發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣、游戲可調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。游戲能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和愛護(hù)環(huán)境的良好品格。 通過幾天的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們領(lǐng)略了杭州“一園一品”的課程構(gòu)架，最大的感悟是：我們要基于孩子需要的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，建立良好的師幼互動(dòng)，尊重、發(fā)現(xiàn)、傾聽、支持孩子，讓孩子在幼兒做充實(shí)而有意義的事，致力于構(gòu)建“友好”的幼兒園生活樣態(tài)，讓孩子從容面對(duì)未來。 　　六天五夜的研學(xué)行程雖然短暫，卻非常充實(shí)。一次次專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，一次次培訓(xùn)中的共同學(xué)習(xí)，一次次觀摩中的互相成長，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容都像一汪清泉，為教師們注入新的活力。相信我們將會(huì)學(xué)以致用，更好地將學(xué)到、看到、聽到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，用愛、用心、用專業(yè)陪伴孩子成長，留下更遠(yuǎn)的足跡！我們將繼續(xù)立足實(shí)踐，成為一個(gè)有思想和行動(dòng)的教育者，用我們的教育智慧去啟迪孩子。 教育是一門需要不斷創(chuàng)新的藝術(shù)；老師，應(yīng)該永遠(yuǎn)走在學(xué)習(xí)的路上。每一次學(xué)習(xí)都有所收獲，每一次收獲都助推成長。愿我們初心如磐石，做陽光、燦爛、幸福的教師！ 最后，祝大家一路繁花，一路盛開。